吳語研究第九輯收入的論文包括吳語各地音系研究、吳語語法、吳語演變的共時和歷時研究、吳語的社會語言學(xué)研究、吳語歷史文獻(xiàn)研究、吳語各地方言詞典編纂等6個方面，代表了吳語研究領(lǐng)域的*水平，同時也反映了吳語研究領(lǐng)域的*研究成果。

為方便課程教學(xué)需要和學(xué)生學(xué)習(xí)的實際，設(shè)計了單元導(dǎo)讀閱讀提示文本對話實踐活動和知識鏈接等模塊。單元導(dǎo)讀既有一般的知識性導(dǎo)讀，又有閱讀和思考方法的提示；閱讀提示通過對作品內(nèi)容進(jìn)行提綱契領(lǐng)式的導(dǎo)讀，幫助學(xué)生更好地賞析作品；文本對話結(jié)合課文內(nèi)容，精心設(shè)置相關(guān)問題，加深學(xué)生對作品的理解；實踐活動旨在通過實踐活動鍛煉學(xué)生的綜合能力

寫作，是互聯(lián)網(wǎng)時代的全新社交方式，也是現(xiàn)代職人的重要競爭力。除了新媒體運(yùn)營，項目方案、求職評優(yōu)、工作匯報，都需要寫作技能，寫作表達(dá)已經(jīng)上升成為每一個職場人的基礎(chǔ)技能，甚至核心技能。 *會寫作的金融大叔、百萬訂閱號操盤者Spenser首創(chuàng)注意力寫作法則，親授寫作的場景意識、用戶思維、預(yù)期管理等實操方法論，深度分享如何積

針歸納總結(jié)了公文寫作中八種常見的問題，無神、無序、無骨、無物、無色、無范、無方、無氣。列出公文寫作的主要“負(fù)面清單”，逐一加以解析，分析如何修改，并結(jié)合實例進(jìn)行剖析，通過理論和實例的結(jié)合，通過修改前后的對照，通過對寫作過程的“復(fù)盤”，讓大家對“不要這樣寫”有一個直觀認(rèn)識和切實警醒，對如何寫好公文有更深刻的理解。

兩本國學(xué)經(jīng)典合而為一，配以精美的圖片、通俗易懂的注解，方便家長和老師教給孩子立身處世、待人接物的道理和準(zhǔn)則，讓孩子學(xué)習(xí)語言、文字，感受中華傳統(tǒng)美德。

本書為大學(xué)通識教育教材。本教材共十一個單元。第一單元以中國哲學(xué)思想為主題，主要選入關(guān)于中國儒、道、佛三家思想的文章。第二單元以中國歷史為主題，主要從《左傳》《史記》等歷史著作中選文，另外分別選甲骨文和金文史料各一篇。第三至第十單元，分別以中國古代詩歌、小說、散文、曲、騷賦駢文與現(xiàn)當(dāng)代詩、小說、散文為主題。第十一單元以漢

本詞典收詞以出版物中出現(xiàn)頻率較高的常用詞語為主，兼收常用成語、熟語、短語，有構(gòu)詞能力的詞綴和新詞語，將詞義﹑詞性﹑構(gòu)詞法﹑語法特點﹑語境功能﹑詞義辨析﹑詞性辨析﹑同義詞﹑反義詞等有機(jī)地結(jié)合起來，全面闡釋詞語的語義和用法，對其語法特點﹑語境功能、褒貶色彩以及與其他詞語的搭配關(guān)系等詳加考察。

新編大學(xué)語文（第二版）

機(jī)械制圖（第2版）

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