本書是以2021年度北京市高考、學(xué)業(yè)水平等級(jí)考全體考生的考試數(shù)據(jù)為依據(jù)，從有利于全體學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展出發(fā)，以教育測(cè)量學(xué)為指導(dǎo)，對(duì)全樣本考生數(shù)據(jù)進(jìn)行分析研究所給出的針對(duì)北京市考生水平的研究評(píng)價(jià)報(bào)告。該報(bào)告對(duì)于提高今后北京市高中教學(xué)質(zhì)量有很高的參考價(jià)值。

本書是江蘇省丹陽(yáng)高級(jí)中學(xué)開(kāi)展的江蘇省基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革試驗(yàn)項(xiàng)目“項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的科學(xué)建構(gòu)和有效實(shí)施”的研究成果。該項(xiàng)目是針對(duì)普通高中知識(shí)體系割裂、創(chuàng)新動(dòng)力不足和教學(xué)方式單一等問(wèn)題，以項(xiàng)目化學(xué)習(xí)為支點(diǎn)，讓學(xué)習(xí)者在21世紀(jì)的時(shí)空背景下具備全面發(fā)展與個(gè)性成長(zhǎng)的必備要素。項(xiàng)目組從重構(gòu)學(xué)校課程結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新教師教學(xué)行為和提升學(xué)生創(chuàng)新

全書由理論研究、設(shè)計(jì)思路、教學(xué)實(shí)踐三部分組成。第一部分，以新的教育理念、新的學(xué)習(xí)科學(xué)和新的技術(shù)環(huán)境為基礎(chǔ)，闡述語(yǔ)文整合教學(xué)的價(jià)值與追求。第二部分，從課程視野、實(shí)踐取向、教學(xué)評(píng)一體、新技術(shù)思維四個(gè)維度闡明設(shè)計(jì)思路和操作性強(qiáng)的教學(xué)模型。第三部分呈現(xiàn)了1-9年級(jí)各種類型的16個(gè)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)案例，每個(gè)案例既有課堂實(shí)踐的過(guò)程

本書是“中國(guó)STEM教育2029行動(dòng)計(jì)劃”在基礎(chǔ)教育層面落地的區(qū)域性表達(dá)，有效整合了目前在中小學(xué)比較熱：門的編程課程、信息技術(shù)課程、機(jī)器人課程、創(chuàng)客課程、3D打印課程和未來(lái)汽車課程、無(wú)人機(jī)課程、環(huán)保課程和抗疫課程等，每個(gè)主題單元精選3-5個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，作為學(xué)習(xí)案例，全景示STEAM教育的實(shí)踐探索，具有很強(qiáng)的時(shí)代性。本書融

本書共分為五個(gè)部分，其中第一部分為合作辦學(xué)篇，探討基礎(chǔ)教育合作辦學(xué)實(shí)踐與管理的相關(guān)工作；第二部分為課程改革篇，立足新課改，探索新方法、新模式；第三部分為師生發(fā)展篇，探討教師的自我修煉與管理，以及學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)等問(wèn)題；第四部分為課堂教學(xué)篇，具體呈現(xiàn)合辦學(xué)校教師的教育教學(xué)過(guò)程與策略；第五部分為調(diào)查研究篇，展示各地區(qū)不同合

《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教育技術(shù)裝備實(shí)用手冊(cè)》立足自主性、開(kāi)放性、探究性和實(shí)踐性的課程特點(diǎn)，匯聚教育內(nèi)外力量，力求為“互聯(lián)網(wǎng)+全民信息化”智能時(shí)代的教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)、實(shí)施推進(jìn)中注入更多關(guān)于教育技術(shù)裝備和教育教學(xué)深度融合的思考。全冊(cè)選取了綜合實(shí)踐課程具體活動(dòng)方案和器材裝備，旨在為一線教師、教育管理者拓寬教育技術(shù)

本書是兩位深耕教育領(lǐng)域多年且長(zhǎng)期在教育教學(xué)一線的高中語(yǔ)文教師和教學(xué)管理者的著作。全書有序言、自序、后記，主體分六章100篇，含教育領(lǐng)域的中小學(xué)教研論文、管理經(jīng)驗(yàn)、講話稿、調(diào)研報(bào)告、讀書體會(huì)、宣傳報(bào)道等內(nèi)容。第一章為教育篇，共計(jì)16篇文章，第二章為教研篇，共計(jì)15篇文章，第三章為管理篇，共計(jì)17篇文章，第四章為宣傳篇，共

本書根據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2020版)》編寫而成。本書分為基礎(chǔ)模塊和拓展模塊兩部分，其中，基礎(chǔ)模塊包括體能理論和健康理論；拓展模塊包括田徑運(yùn)動(dòng)、球類運(yùn)動(dòng)、水上運(yùn)動(dòng)、體操運(yùn)動(dòng)、休閑運(yùn)動(dòng)、冰雪運(yùn)動(dòng)、極限運(yùn)動(dòng)、民族民間傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)等。本書既注重教材的嚴(yán)謹(jǐn)性，又重視教材的生動(dòng)性、直觀性；既注重教材的教學(xué)

本書稿主要介紹了廣州中小學(xué)德育研究的成果和趨勢(shì)，為廣大德育工作者提供了精準(zhǔn)引領(lǐng)和切實(shí)指導(dǎo)，推動(dòng)了德育工作的實(shí)踐創(chuàng)新。其主要分為九個(gè)章節(jié)，分別是：紅色教育、德育論壇、調(diào)查研究、德育課堂、心理健康教育、學(xué)校共育、班級(jí)建設(shè)、德育實(shí)踐、教育敘事。書稿中涉及中小學(xué)德育決策及其解讀、德育教學(xué)課堂的經(jīng)驗(yàn)推廣、德育課題的調(diào)查研究、德育

本書內(nèi)容包括：理論探索、區(qū)域?qū)嵺`、聚焦課堂、教學(xué)課例，具體內(nèi)容包括：基于統(tǒng)編語(yǔ)文教材的“1+X”群文閱讀教學(xué)研究；借助群文閱讀推進(jìn)初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)—以統(tǒng)編初中語(yǔ)文教材七年級(jí)上冊(cè)為例學(xué)習(xí)任務(wù)群下群文閱讀教學(xué)規(guī)程；—且以設(shè)計(jì)“戰(zhàn)國(guó)四君子評(píng)說(shuō)”教學(xué)為例。教師視角下群文閱讀教學(xué)中的“對(duì)話關(guān)系”；群文閱讀教學(xué)評(píng)價(jià)視角與教學(xué)建議；