《跨文化思政思辨閱讀教程（文化篇）》將中外文化對(duì)比、閱讀思辨能力培養(yǎng)、思政元素挖掘等較好地融合在一起，涉及歷史、教育、哲學(xué)、人物、文學(xué)、節(jié)日、抗疫、經(jīng)濟(jì)、語(yǔ)言等文化維度，具有時(shí)新性、前沿性、高階性的特點(diǎn)。本教程共分為9個(gè)單元，供一個(gè)學(xué)期使用。每單元的閱讀材料包括課文背景、課文A、課文B等3個(gè)部分，每篇課文后有文本內(nèi)容練

本書以英語(yǔ)為出發(fā)點(diǎn)，重點(diǎn)介紹了英語(yǔ)作為母語(yǔ)的習(xí)得模式、習(xí)得特點(diǎn)和影響因素；英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言習(xí)得時(shí)語(yǔ)言習(xí)得特點(diǎn)、重要理論以及影響二語(yǔ)習(xí)得的影響因素；英語(yǔ)作為第三語(yǔ)言習(xí)得的習(xí)得模式及特點(diǎn)；語(yǔ)言磨蝕的特點(diǎn)及相關(guān)理論；英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的習(xí)得動(dòng)機(jī)研究及相關(guān)理論；英語(yǔ)作為第三語(yǔ)言的習(xí)得動(dòng)機(jī)研究；消極動(dòng)機(jī)等方面內(nèi)容。

本書講述了英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展概述；英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展理念；教師專業(yè)知識(shí)發(fā)展策略；高校英語(yǔ)課程與教學(xué)原則等內(nèi)容。

本書以《新概念英語(yǔ)》經(jīng)典教材為綱，收錄全四冊(cè)書中所有生詞及課后練習(xí)中出現(xiàn)的常用短語(yǔ)和搭配，每個(gè)單詞均適當(dāng)補(bǔ)充了拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，便于讀者掌握。全書分為144個(gè)單元，科學(xué)的循環(huán)順序，模塊化學(xué)習(xí)，保證讀者短時(shí)間內(nèi)記牢所學(xué)單詞。輕松攻克新概念全四冊(cè)詞匯，學(xué)這一本就夠。另外，書中配有外籍專家的錄音，方便讀者進(jìn)行跟讀、模仿和聽寫練習(xí)

本菩作從明晰英語(yǔ)教學(xué)概念開始，介紹了英語(yǔ)教學(xué)的基本理論，以及英語(yǔ)教學(xué)中的常見教學(xué)方法。然后根據(jù)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，分別詳細(xì)闡述了這些教學(xué)方法在英語(yǔ)文化、英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、英語(yǔ)語(yǔ)言技能等板塊中的具體應(yīng)用。最后，著者對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中課程思政及評(píng)價(jià)做了簡(jiǎn)要介紹。本著作能夠豐富、完善英語(yǔ)教學(xué)理論，在實(shí)際教學(xué)中也具有一定的借鑒意義。

21天突破CATTI筆譯真題

本書為《綜合日語(yǔ)》（第三冊(cè)）（第三版）配套教學(xué)參考書。本書為教師開展課堂教學(xué)提供有效的實(shí)施方案，各課由教學(xué)目標(biāo)，語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)及教學(xué)實(shí)施建議，教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)習(xí)手冊(cè)答案，學(xué)習(xí)手冊(cè)聽力錄音，課文翻譯等六部分組成。 《綜合日語(yǔ)》（第三版）通過公共網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)分享優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，超越了固定模式，打破了“紙質(zhì)媒介”的限制，成為動(dòng)態(tài)

《綜合日語(yǔ)》（第1—4冊(cè)）是第一套中日兩國(guó)從事日語(yǔ)教學(xué)與研究的專家學(xué)者全面合作編寫的面向中國(guó)大學(xué)日語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)階段的主干教材，較之以往的教材，無(wú)論在內(nèi)容還是在形式上均有不少突破。第一版自2004年8月陸續(xù)問世以來，以其顯著的特點(diǎn)受到國(guó)內(nèi)日語(yǔ)界的廣泛關(guān)注和好評(píng)，許多高等院校的日語(yǔ)專業(yè)先后選用本教材。《綜合日語(yǔ)》也因此獲得了

TEM4新題型全解系列：英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)全真試題集

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