本教材根據(jù)大學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，密切聯(lián)系大學(xué)生實(shí)際，采取心理健康知識講解、案例分析和心理訓(xùn)練相結(jié)合，傳統(tǒng)紙媒與富媒體相結(jié)合的形式，幫助大學(xué)生了解心理健康的基本知識，健全人格，解決心理問題，維護(hù)心理健康，提高心理素質(zhì)、促進(jìn)健康成長和全面發(fā)展。
《同伴群體視野下中學(xué)生的自我同一性》通過系統(tǒng)梳理自我同一性發(fā)展理論，并運(yùn)用調(diào)查法從中學(xué)生自我同一性發(fā)展的個(gè)體影響因素層面（個(gè)人特征、家庭因素、學(xué)校因素）及群體影響因素層面（同伴支持等）進(jìn)行研究，探索中學(xué)生自我同一性發(fā)展的總體情況及其影響機(jī)制與效應(yīng)機(jī)制，并從同伴群體的視角，對中學(xué)生自我同一性的發(fā)展進(jìn)行個(gè)體層面與群體層面的
本書以當(dāng)前大學(xué)生群體中普遍存在的、由社交媒體使用過度引發(fā)的注意力障礙、道德恐慌、焦慮與抑郁、社會交往異化等社會現(xiàn)象為研究背景，對兩岸大學(xué)生社交媒體使用基本情況及其存在的焦慮心理及行為進(jìn)行研究，采用量化與質(zhì)化相結(jié)合的研究方法，通過建構(gòu)大學(xué)生社交媒體使用焦慮測評體系，探究兩岸大學(xué)生社交媒體使用焦慮現(xiàn)況、成因及影響，并基于研
《心理健康與自我發(fā)展—團(tuán)體沙盤心理技術(shù)在大學(xué)生心理健康教育課程中的應(yīng)用》是哈爾濱工業(yè)大學(xué)文化素質(zhì)教育核心課程“心理健康與自我發(fā)展”的配套教材，它是作者在多年心理健康課程事件基礎(chǔ)上，對課程形式和課程內(nèi)容的大膽創(chuàng)新和探索。團(tuán)體沙盤心理技術(shù)強(qiáng)調(diào)自我察覺、自我成長功能，是近年來廣泛應(yīng)用于各領(lǐng)域心理健康教育和團(tuán)體輔導(dǎo)的整合技術(shù)，
心理健康日益受到重視，如何做好中小學(xué)生心理防護(hù),是一個(gè)現(xiàn)實(shí)但沒有很多經(jīng)驗(yàn)可借鑒的課題。戰(zhàn)勝疾病，主要靠身體免疫力;而在災(zāi)難面前仍擁有強(qiáng)大的內(nèi)心，主要靠心理免疫力。心理免疫力是在逆境或壓力下，人自身的心理應(yīng)對能力。本書涵蓋積極情緒、正念、希望、自我效能、抗逆力、樂觀、自我管理、心流體驗(yàn)等8個(gè)積極心理學(xué)主題，遵循\"問題情
《信息化教學(xué)技術(shù)》將目前主流的教育教學(xué)技術(shù)分成PC類和移動類，旨在幫助一線教師掌握簡練、實(shí)用的教學(xué)技術(shù)，從而高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)創(chuàng)新。全書由兩大部分、八個(gè)項(xiàng)目、四十一個(gè)任務(wù)構(gòu)成，每個(gè)任務(wù)的完成不僅有詳細(xì)的操作方法，還有相應(yīng)的數(shù)字學(xué)習(xí)資源支撐，實(shí)現(xiàn)了從課件制作到智慧教學(xué)的全覆蓋�！缎畔⒒虒W(xué)技術(shù)》
《教育技術(shù)學(xué)研究方法（第三版）》1章，將中外文期刊數(shù)據(jù)庫網(wǎng)址進(jìn)行了更新，并在教育技術(shù)學(xué)類的期刊介紹中增加了國外教育技術(shù)核心期刊介紹。第2章“研究課題的選擇”部分的研究案例進(jìn)行了更新，并將文獻(xiàn)綜述撰寫部分的案例更新為“智慧教室環(huán)境下小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)投入度及影響因素研究”案例。第3章，將調(diào)研方案部分的經(jīng)典案例更新為“數(shù)字化校
本書以教育神經(jīng)科學(xué)的視角聚焦課堂教學(xué)與課程設(shè)計(jì)中的一些重要問題，擁有教育神經(jīng)科學(xué)知識的教師可以在日常的教育教學(xué)活動中靈活運(yùn)用，以提升教育教學(xué)的效益。教育神經(jīng)科學(xué)的研究成果不僅可以證明教師從教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出來的教育教學(xué)方法哪些是有效的，而且可以為新的有效的教育教學(xué)方法提供科學(xué)的證據(jù)。教育神經(jīng)科學(xué)已經(jīng)從過去以功能缺損性
在AI（ArtificialIntelligence，人工智能）技術(shù)高速發(fā)展的今天，創(chuàng)客教育也邁向了更高的層次。創(chuàng)客教育的獨(dú)特性在于讓每個(gè)學(xué)生在動手創(chuàng)作的前期便改變思維模式，以便激發(fā)創(chuàng)新思路，讓邏輯變得清晰。《AI科技時(shí)代的創(chuàng)客教育》正是這樣一本訓(xùn)練和改變學(xué)生思維模式的實(shí)用參考圖書。書中使用海報(bào)紙和便利貼來激發(fā)創(chuàng)意，并
時(shí)代飛快向前，世界每天都在變得不一樣，由此構(gòu)成這個(gè)時(shí)代的焦慮底色。本書立意是針對初入職場的年輕人，教會他們真正對的東西。在個(gè)人成長領(lǐng)域，推介真正有世界共識的一系列概念，并將其組合為一套方法，幫助讀者在焦慮時(shí)代成為自己！本書內(nèi)容可以分為三部分。第一部分包括第一、二、三章，談到了“時(shí)間應(yīng)該怎么度過”“巔峰績效是在什么情況下
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