肺的功能就是維持呼吸。遠(yuǎn)非如此！肺是一個(gè)名副其實(shí)的超級(jí)器官，不僅承擔(dān)了維持人體氧氣交換的功能，還是調(diào)節(jié)自律神經(jīng)、提升全身免疫力的關(guān)鍵臟器。 本書(shū)中，日本自律神經(jīng)研究第一人小林弘幸醫(yī)生基于多年臨床經(jīng)驗(yàn)，解釋了新冠病情中出現(xiàn)的多種肺部癥狀的機(jī)理，闡釋了肺與心臟、大腦、血管和自律神經(jīng)的關(guān)聯(lián)。同時(shí)，結(jié)合多年來(lái)對(duì)于呼吸系統(tǒng)、心血

本書(shū)共分十七章，內(nèi)容包括總論、弓形蟲(chóng)的生活史與形態(tài)、基因結(jié)構(gòu)與基因分型、基因表達(dá)調(diào)控、蛋白質(zhì)組學(xué)、生化代謝、弓形蟲(chóng)-宿主之間的相互作用、宿主免疫應(yīng)答、致病機(jī)制、人體弓形蟲(chóng)病、動(dòng)物弓形蟲(chóng)病、弓形蟲(chóng)病的實(shí)驗(yàn)診斷、流行病學(xué)、疫苗研究、預(yù)防與控制、實(shí)驗(yàn)室常用技術(shù)，以及生物信息數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用等。

人體解剖學(xué)是研究正常人體各器官形態(tài)、結(jié)構(gòu)、位置和毗鄰關(guān)系的一門(mén)科學(xué)，是學(xué)醫(yī)學(xué)課程的基礎(chǔ)。因此，解剖學(xué)教學(xué)既要培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的理論知識(shí)，又要培養(yǎng)臨床思維和邏輯分析能力。我國(guó)解剖學(xué)課程一般將系統(tǒng)解剖學(xué)和局部解剖學(xué)分別講授，或?qū)⒍�者合為人體解剖學(xué)體上仍采用以九大系統(tǒng)為中心的大體解剖學(xué)教學(xué)模式，秉承以學(xué)科為中心的課程體系，與臨床

1939年7月，歐洲陷入戰(zhàn)火。英國(guó)建立起一個(gè)龐大的行政機(jī)構(gòu)支援戰(zhàn)時(shí)用血，血液以前所未有的速度與體量流通在城市、民族與國(guó)家之間。采血、化驗(yàn)、運(yùn)輸和文件登記，龐大的數(shù)據(jù)讓一些研究機(jī)構(gòu)注意到血液中攜帶著眾多亟待認(rèn)知的遺傳信息。短短幾十年間，人類(lèi)遺傳學(xué)在遍布全球的血液研究影響下發(fā)生了翻天覆地的革新，逐漸成為認(rèn)知人類(lèi)身份與健康的

雖然本書(shū)不是一本實(shí)用的健康指南，但是它會(huì)滿(mǎn)足你對(duì)消化道或迫切的或不那么迫切的好奇心。充分咀嚼食物可以降低債務(wù)嗎？如果唾液中滿(mǎn)是細(xì)菌，為什么動(dòng)物還會(huì)舔舐傷口呢？為什么自殺式襲擊者不把炸彈藏在直腸里？為什么胃不會(huì)把自己消化掉？為什么嘎嘣脆的食物如此誘人？便秘會(huì)致命嗎？貓王是死于便秘嗎？ 瑪麗·羅琦憑著感染力十

抑郁、焦慮和倦怠被稱(chēng)為現(xiàn)代社會(huì)的精神瘟疫，心理與精神健康問(wèn)題更是困擾著全球數(shù)百萬(wàn)人，針對(duì)這一現(xiàn)象，書(shū)中介紹了營(yíng)養(yǎng)心理學(xué)的概念，并詳細(xì)闡述了基于營(yíng)養(yǎng)心理學(xué)提出的腸腦心軸-身心同頻法則。我們身體中的腸心腦軸像高速公路一般，能夠通過(guò)營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)和心態(tài)的高效同步傳輸來(lái)改善身體能量、精神敏銳度和情緒健康，養(yǎng)護(hù)大腦和身體的生物群系，

本書(shū)旨在幫助我們了解左右腦的差異是如何塑造我們的觀點(diǎn)、傾向和態(tài)度的，即解讀人類(lèi)大腦功能的偏側(cè)化如何影響我們的日常行為，從而方便我們利用這些信息為自己服務(wù)。本書(shū)所探索的是群體水平的“側(cè)偏好”和群體趨勢(shì)的“側(cè)效應(yīng)”，而不是針對(duì)個(gè)人的診斷或分析。為此，本書(shū)逐一呈現(xiàn)了我們身體中的側(cè)偏好，例如，我們慣用手的側(cè)偏好、擺造型拍照的側(cè)

你知道我們的大腦有多重嗎？ 關(guān)于我們的大腦你了解多少？ 宇宙和大腦的結(jié)構(gòu)有何相似之處？ 我們生活在誰(shuí)的大腦里？ 學(xué)神里的大腦有什么特別的嗎？ 相親時(shí)的看對(duì)眼到底是咋回事？ 親吻時(shí)為什么要歪頭？ 腦海里的那個(gè)聲音是誰(shuí)？ ....... 本書(shū)是知名腦科學(xué)專(zhuān)家趙思家神經(jīng)科學(xué)的科普代表作，以問(wèn)題為引，輔以圖畫(huà)、打比方、舉例子，

本書(shū)是諾依曼在19551956年為西里曼講座而準(zhǔn)備的未完成講稿，是作者對(duì)過(guò)去十幾年在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域所做研究的一個(gè)總結(jié)性梳理。諾依曼在書(shū)中首先概述了模擬計(jì)算機(jī)和數(shù)字計(jì)算機(jī)的一些基本設(shè)計(jì)思想和理論基礎(chǔ)，然后從數(shù)學(xué)的角度，主要是邏輯和統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)的角度，探討了人腦的神經(jīng)系統(tǒng)的控制和邏輯結(jié)構(gòu)，對(duì)計(jì)算機(jī)的數(shù)學(xué)運(yùn)算和人腦思維的過(guò)程進(jìn)行了比

腦對(duì)我們?nèi)祟?lèi)來(lái)說(shuō)實(shí)在太過(guò)重要，小到我們每一個(gè)人類(lèi)個(gè)體的喜怒哀樂(lè)，大到整個(gè)人類(lèi)社會(huì)的構(gòu)建，都是由我們的大腦來(lái)創(chuàng)造的。本書(shū)采用通俗易懂、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，將高端的腦科學(xué)、腦外科知識(shí)娓娓道來(lái)，旨在幫助青少年正確、科學(xué)地認(rèn)識(shí)大腦，激發(fā)大腦自我認(rèn)知和自我調(diào)節(jié)能力。通過(guò)解讀大腦的進(jìn)化史、大腦與學(xué)習(xí)的關(guān)系、青少年腦健康、腦機(jī)接口等人工