本書共六章，內(nèi)容包括：語言文化融合、全球化語境下的跨文化融合、跨文化融合思想的學(xué)科構(gòu)建、外語教學(xué)中有關(guān)文化融合教學(xué)的理論探討、國(guó)內(nèi)外文化教學(xué)研究現(xiàn)狀、英語教學(xué)與文化融合。

本書分別從英語教學(xué)方法的創(chuàng)新研究、任務(wù)型學(xué)習(xí)的應(yīng)用、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)英語任務(wù)型學(xué)習(xí)的研究、新思維英語語法教學(xué)理念等方面進(jìn)行研究與討論，最后探討了多視角維度下的大學(xué)英語教學(xué)理論的構(gòu)建及實(shí)踐。

本書共八章，內(nèi)容包括：大學(xué)英語教育教學(xué)理論、基于文學(xué)視角的當(dāng)代大學(xué)英語教學(xué)理論闡述、當(dāng)代大學(xué)英語教學(xué)中文學(xué)融入的必要性、大學(xué)英語教學(xué)模式改革的探索與實(shí)踐研究、互聯(lián)網(wǎng)推動(dòng)下翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用等。

本書從高校英語教學(xué)理論基礎(chǔ)入手，介紹了高校英語教學(xué)中的語言教學(xué)，并對(duì)多元化高校英語教學(xué)進(jìn)行了分析，進(jìn)而總結(jié)了高校英語信息化教學(xué)方法，最后通過對(duì)高校英語教學(xué)組織和實(shí)施的分析，闡述了高校英語教學(xué)的創(chuàng)新性發(fā)展。

本書共七章，包括高校英語教學(xué)的理論研究、高校英語學(xué)科教學(xué)模式、高校英語課堂教學(xué)研究、信息技術(shù)與高校英語教學(xué)、大數(shù)據(jù)時(shí)代高校英語教學(xué)、高校英語教學(xué)學(xué)生能力培養(yǎng)、高效英語教學(xué)方法的實(shí)踐應(yīng)用研究等內(nèi)容。

本書以英語教學(xué)概述為切入點(diǎn)，分別從英語知識(shí)教學(xué)、基于信息化教學(xué)的大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式、高校英語有效教學(xué)與質(zhì)量保障體系、大學(xué)英語教學(xué)評(píng)價(jià)改革新思維等方面進(jìn)行研究與討論，最后對(duì)任務(wù)型學(xué)習(xí)在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析。

本書共八章，內(nèi)容包括：文化融合與英語教學(xué)研究、大學(xué)英語與英語文化傳播、跨文化交際下的英語課程體系建設(shè)、英語教學(xué)中的文化教學(xué)研究、大學(xué)英語教學(xué)與文化自覺、跨文化交際教學(xué)策略、中國(guó)文化與英語教學(xué)的理論研究、中國(guó)文化與英語教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用研究等。

本書基于多維度的研究視角，從英語教學(xué)概述出發(fā)，在闡述大學(xué)英語教學(xué)中的理論基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地對(duì)大學(xué)英語慕課的教學(xué)模式探究、大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的探究、高校英語教學(xué)中思維模式的研究、多元文化背景下的英語教學(xué)分析等內(nèi)容進(jìn)行研究與討論，最后探討了任務(wù)型學(xué)習(xí)在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用。

本書共六章，內(nèi)容包括：MOOC概述；MOOC對(duì)高等教育的影響；對(duì)基于MOOC的線上、線下混合式教學(xué)模式的研究；基于MOOC的混合式教學(xué)模式的實(shí)現(xiàn)途徑；佳木斯大學(xué)大學(xué)英語寫作MOOC混合式教學(xué)模式的應(yīng)用實(shí)踐；MOOC混合式教學(xué)模式的總結(jié)與展望。

本書共分五章，從高校英語教學(xué)理論入手，對(duì)高校英語教學(xué)模式理論構(gòu)建進(jìn)行了分析，并在此基礎(chǔ)上對(duì)高校英語教育教學(xué)中的語言教學(xué)進(jìn)行了論述，探討了高校英語任務(wù)型學(xué)習(xí)法實(shí)踐，最后通過對(duì)高校英語信息化教學(xué)模式的分析，系統(tǒng)地闡述了高校英語教學(xué)的創(chuàng)新性發(fā)展。