在對學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)概念界定與價值明晰的基礎(chǔ)上，本書提出了大學(xué)教師學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)的兩個理論見解：學(xué)術(shù)資本三元論與學(xué)術(shù)職業(yè)屬性論。在對案例高校進(jìn)行歷史梳理的基礎(chǔ)上，本書驗證了大學(xué)教師學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)總體上屬于機(jī)會型創(chuàng)業(yè)，是大學(xué)教師延展教學(xué)育人與科學(xué)研究崗位職責(zé)的行動自覺。在梳理歐盟、美國與韓國三個國家或者地區(qū)宏觀層面學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)政策之后，指出了中

本書以豐富而珍貴的圖文史料，記述了暨南大學(xué)在上海時期（19211949）篳路藍(lán)縷、屢創(chuàng)輝煌的發(fā)展歷程，反映了暨南歷任校長、前輩師長宏教澤而系僑情的歷歷初心和滔滔情懷，終形成暨南獨特而崇高的精神趣旨。全書分為六章，、二章分別對南京暨南學(xué)堂、真如暨南學(xué)校、國立暨南大學(xué)及其董事會的發(fā)展歷程進(jìn)行詳細(xì)介紹，展示了早期黃金時期，匯

師范類專業(yè)認(rèn)證是專門性教育評估認(rèn)證機(jī)構(gòu)依照認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)對師范類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量狀況實施的一種外部評價，旨在證明當(dāng)前和可預(yù)見的一段時間內(nèi)，專業(yè)能否達(dá)到既定的人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)證的核心是保證師范生畢業(yè)時的知識能力素質(zhì)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求，目的是推動師范類專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，聚焦師范生能力培養(yǎng)；期望通過改革教師培養(yǎng)體制，建立基于產(chǎn)出為導(dǎo)向

本書首先詳細(xì)介紹了高校財務(wù)管理的定義、特點、發(fā)展趨勢以及高校財務(wù)管理的基本內(nèi)容等知識，讓讀者對高校財務(wù)管理有個清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識；然后是針對新時代高校財務(wù)管理模式的創(chuàng)新與實踐的研究；緊接著針對新時代高校財務(wù)管理制度的優(yōu)化與創(chuàng)新進(jìn)行了深入探討；后是針對高校財務(wù)管理系統(tǒng)的構(gòu)建以及高校財務(wù)管理創(chuàng)新中新技術(shù)、新理念的實踐運用的研究

《高校學(xué)生工作研究》為綜合性學(xué)術(shù)半年刊，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以新時代高校學(xué)生工作為主要研究對象，以提供交流平臺、服務(wù)學(xué)科和高校學(xué)生工作發(fā)展為辦刊理念。通過探索新時代高校學(xué)生工作的特點和規(guī)律，研究新形勢下高校學(xué)生工作的熱點和難點問題，緊扣核心，突出重點，聚力發(fā)聲，為培養(yǎng)新時代中國特色社會主義建

本書總結(jié)了整合式批判性思維教學(xué)模式在大學(xué)工科生通識教育實踐中的成功經(jīng)驗。在系統(tǒng)梳理大學(xué)生批判性思維教學(xué)的歷史、主要理論和實踐的基礎(chǔ)上，本書從學(xué)習(xí)科學(xué)的視角出發(fā)，提出了該模式。其以多類型學(xué)習(xí)活動的模塊化和鏈?zhǔn)浇M合為基本結(jié)構(gòu)，整合運用對話、探究和情境化等核心教學(xué)策略。

本書肇始于復(fù)旦通識教育中心給新生的堂通識課講座。七位復(fù)旦大學(xué)的作者從各自學(xué)科的一個小問題出發(fā)，展示學(xué)科本身的問題意識、展現(xiàn)學(xué)術(shù)探討與現(xiàn)實生活的關(guān)聯(lián)。哲學(xué)、史學(xué)、文學(xué)、社會學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、生態(tài)學(xué)，七個不同的學(xué)科，七種認(rèn)識自我和探索世界的視角和方式，在拓展學(xué)科視野的同時，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步叩開問學(xué)求真之路、收獲大學(xué)精神的豐

《價值觀教育和國家建設(shè)》是百年上海與中國共產(chǎn)黨叢書的一種，由上海大學(xué)副教授豐簫所著。本書以19491956年上海市高校政治課建設(shè)為中心，重點研究新中國成立初期上海高校價值觀的發(fā)展情況、價值觀教育的主要組織和措施，以及作為主體的教師和學(xué)生教育觀教育的結(jié)果和影響，價值觀教育過程的作用和影響，并就一些具體案例進(jìn)行深層次的探討

本書匯集了中國工程院院士、華東師范大學(xué)校長錢旭紅2012年至2021年間的演講、對話、致辭等，按照內(nèi)容側(cè)重，分為上下兩編。上編為量子思維與人文精神，集中了錢旭紅在科學(xué)與人文領(lǐng)域的深入思考，充分展現(xiàn)出作者文理兼通、中西互融的思維方式。下編為教育的核心，收錄了錢旭紅有關(guān)教育和大學(xué)發(fā)展問題的訪談，以及在華東理工大學(xué)、華

針對高校對大學(xué)生進(jìn)行價值引導(dǎo)和思想教育的現(xiàn)實問題，作者按照要不要價值引導(dǎo)、現(xiàn)狀怎樣、如何引導(dǎo)的思路，分三大部分進(jìn)行了系統(tǒng)研究。本書主要包括了以下內(nèi)容：一，價值多元背景下高校對大學(xué)生進(jìn)行價值觀引導(dǎo)的合理性。二，當(dāng)代大學(xué)生價值觀現(xiàn)狀的實證調(diào)查。三，當(dāng)前我國高校價值觀引導(dǎo)的審視與反思。四，價值多元背景下西方學(xué)校德育的應(yīng)對及啟