《小學(xué)生看圖寫話：三步提高（全彩注音版）》是小學(xué)一二年級看圖寫話的提高版，涉及寫人、寫事、寫景、想象、節(jié)日等板塊。內(nèi)容有趣，形式多樣。從單圖到多圖，難易分配合理。書中通過三步，引導(dǎo)孩子學(xué)會觀察，有序組織語言，發(fā)散思維。第一步，抓圖片重點，填主要信息。第二步，結(jié)合提示組織語言，寫清過程，描述完整。第三步，引導(dǎo)孩子抓住細(xì)節(jié)

分類速記兒童英語單詞啟蒙書

《小學(xué)生看圖寫話：兩步入門（全彩注音版）》是一二年級看圖寫話的基礎(chǔ)版，涉及寫人、寫景、記事、想象、節(jié)日等板塊，內(nèi)容有趣，形式多樣。從單圖到多圖，難易分配合理。書中通過簡單的兩步，引導(dǎo)孩子學(xué)會觀察，有序組織語言。第一步，觀察圖片，找準(zhǔn)四要素。第二步，結(jié)合提示，完善細(xì)節(jié)，寫清過程，訓(xùn)練孩子的觀察力、分析力。圖片配以相應(yīng)例文

小學(xué)生漢語拼音聲母韻母拼讀有聲全表

本書從課程統(tǒng)整理念出發(fā)，用鮮活的課堂教學(xué)實踐案例來描述小學(xué)數(shù)學(xué)與建筑融合學(xué)習(xí)給學(xué)生真實的動手體驗帶來的出乎意料的效果。這里有原創(chuàng)的學(xué)具、有原創(chuàng)的校本教材部分精選、有如何讓小學(xué)數(shù)學(xué)與建筑在課堂上高度融合從而讓學(xué)生體會學(xué)以致用的有效方法、策略和原則。在這里，我們用3000多份來自師生的課堂長期監(jiān)測的數(shù)據(jù)向大家展示了用經(jīng)典建

2016年9月，我從一所小區(qū)學(xué)校調(diào)到城中村學(xué)校。我感到這里的學(xué)生沒有目標(biāo)、行為懶散、不愛閱讀、信息量嚴(yán)重不足，家長基本不配合……我決定走家串戶、深度家訪，我要了解學(xué)生學(xué)校外的真實生活——不提前通知！不提前安排！家訪時間隨意！家訪對象隨機(jī)！到每一個孩子家里，我要“聽其言”、“觀其行”！走進(jìn)一個個家庭、聆聽一個個故事。我驚

本書是林克媽媽多年陪伴和輔導(dǎo)上小學(xué)的女兒林克,通過英語,從差生變?yōu)椤叭�好學(xué)生”的心得記錄和方法總結(jié)。林克媽媽總結(jié)出英語學(xué)習(xí)中的“五個不能”,提出了增強(qiáng)興趣、提高聽說能力、提高單詞記憶力、活學(xué)活用語法、創(chuàng)造語言環(huán)境的五大方案。林克媽媽尊重孩子的心理特征,重視培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,反對急功近利的學(xué)習(xí)心態(tài),強(qiáng)調(diào)家長的參與和與孩

本書稿是在上外靜安外國語小學(xué)教師實踐探索的基礎(chǔ)上形成的，是全校教師依托移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對學(xué)生評價改革做出的可貴的探索，具有一定的實踐性和科學(xué)性。書稿中積累了大量的案例與故事，展現(xiàn)了豐富多彩的教育實踐。本書稿遵循行動研究的思路，對基于移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的即時評價進(jìn)行了探索。學(xué)生評價改革是一個復(fù)雜的、牽涉各方的系統(tǒng)，學(xué)校以整體性

本書同步小學(xué)六年級上學(xué)期《數(shù)學(xué)》教材,為小學(xué)生隨堂或同步練習(xí)使用。分為“口算速算練習(xí)冊”“同步訓(xùn)練”“單元達(dá)標(biāo)卷”三個部分。選題嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性;選材符合教育理念;總體設(shè)計,既注重培養(yǎng)學(xué)生扎實的基礎(chǔ),又要培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性、綜合運用能力;題目背景設(shè)置要符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。整體風(fēng)格符合數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的要求。全書內(nèi)

本書是沈陽市和平區(qū)南京街第九小學(xué)結(jié)合地域文化特色,將“西塔朝鮮族民族風(fēng)情街”作為創(chuàng)作元素開發(fā)的西塔風(fēng)景風(fēng)俗畫兒童線描校本課程。線描技法是用單色線對物體進(jìn)行勾畫,運用線的輕重、濃淡、粗細(xì)、虛實、長短等筆法表現(xiàn)物象的體積、形態(tài)、質(zhì)感、量感、運動感的一種方法。用線描的形式將所見、所感落于筆端,讓西塔地域美景躍然紙上。經(jīng)過“構(gòu)