本書緊扣教材《心理健康與職業(yè)生涯》的內(nèi)容，分為六章，每章由知識結(jié)構(gòu)歸納、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活感悟、檢測訓(xùn)練四部分組成。

本書立足“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景，以提升師范生的信息素養(yǎng)和信息化教學(xué)能力為旨向，本書對信息化教學(xué)的基本理論、技術(shù)體系以及應(yīng)用實踐進行了深入探究。本書在內(nèi)容編排上結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰、實踐性強，概要呈現(xiàn)了信息化教學(xué)的理論知識，系統(tǒng)介紹了相關(guān)的教學(xué)工具、教學(xué)環(huán)境以及教學(xué)資源的獲取、處理與開發(fā)等技術(shù)知識，詳盡敘述了信息化教學(xué)的應(yīng)用

《相信美的力量》分為五章。第一章為以美好的心態(tài)過生活，闡明了教育者自己的追求美的生活態(tài)度與教育的關(guān)系。第二章為以求美的精神做學(xué)問，在學(xué)習(xí)思考中探究教育美的真諦。第三章為以尋美的姿態(tài)當(dāng)校長，將美的教育理念滲透到教育管理衷地細(xì)枝末節(jié)。第四章為以審美的理念立文化，在實踐中總結(jié)、凝練了美的教育理念體系。第五章為以美學(xué)的視角辦教

本書以社會認(rèn)同理論和學(xué)校文化理論為分析框架，聚焦于學(xué)校文化認(rèn)同的狀態(tài)、機制和結(jié)果三個層面的研究。研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)校文化認(rèn)同狀態(tài)是積極狀態(tài)、矛盾狀態(tài)、消極狀態(tài)的混合體，提出了建立宣講與交流制度促進學(xué)校文化認(rèn)知認(rèn)同，營造人文與和諧管理文化促進學(xué)校文化情感認(rèn)同，搭建事業(yè)平臺與加強激勵促進學(xué)校文化行為認(rèn)同等建議。

作者結(jié)合近30年開設(shè)中學(xué)生心理課、從事青少年心理咨詢的經(jīng)驗，從上萬個案例中精心遴選了有代表性的54個話題，并以書信的方式呈現(xiàn)給讀者。本書真實反映了青春期男孩女孩的心聲，內(nèi)容涉及青春期成長中不可避免的問題，如自我意識、人際交往、學(xué)業(yè)、夢想、愛情等�！氨缓糜雅艛D，我做錯了什么”“我為什么考試焦慮了”“優(yōu)秀生就不能有異性朋友

本書選編的主要是作者□1世紀(jì)第□個十年內(nèi)發(fā)表的宏觀教育研究、基礎(chǔ)教育研究、高等教育研究、比較教育研究等領(lǐng)域的文章。它們均刊登在C刊或核心雜志上。其中，在我國**教育理論刊物《教育研究》上發(fā)表的有7篇，新華文摘轉(zhuǎn)載的有4篇，新華文摘摘錄或索引的另有6篇。這些文章從某些側(cè)面反映了我國教育改革發(fā)展相關(guān)政策制定過程以及作者個人

《中公版·2021甘肅省教師招聘考試輔導(dǎo)教材：中公名師密押卷》本試卷是中公教育甘肅教師教師招聘考試研究團隊在潛心研究、分析總結(jié)甘肅教師招聘考試題的基礎(chǔ)上，結(jié)合考試整體發(fā)展變化情況的基礎(chǔ)上，精心編寫而成。本試卷統(tǒng)計分析了甘肅教師招聘考試包含的考點內(nèi)容，研發(fā)團隊在反復(fù)研究真題的基礎(chǔ)上，精心編輯了六套密押卷，試

本書是華東師范大學(xué)陳桂生教授所著的一部教育理論專著。共五編。第一編從教育、教養(yǎng)、教-學(xué)等相關(guān)概念著手，對教育學(xué)諸概念加以辨析；第二編總結(jié)其運用馬克思主義理論與方法研究教育問題的經(jīng)驗；第三編探究中國實踐教育的理論基礎(chǔ)；第四編談所謂“教育學(xué)的是是非非”，著重辨析教育學(xué)子學(xué)科、相關(guān)學(xué)科以及各級教育等與教育學(xué)的關(guān)系；最后收三篇

“管辦評分離”是實現(xiàn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化的路徑，是實現(xiàn)中國教育良治的專業(yè)共識。第三方教育評價是“管辦評分離”的基石，幾十年來中國教育體系中缺少這塊基石，《中國第三方教育評價探路》是一群癡心而又同心的人為改進中國教育打造這種基石的探索與開拓�！吨袊�第三方教育評價探路》由中國教育科學(xué)研究院儲朝暉研究員主編，以推進中

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