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《我國農(nóng)村貧困地區(qū)兒童入學準備與學業(yè)發(fā)展追蹤研究》關注農(nóng)村貧困地區(qū)兒童入學準備狀況，以G省P縣兩個追蹤研究為例，探討我國農(nóng)村兒童的入學準備狀況，早期家庭和學前教育機構環(huán)境與教育狀況對入學準備的影響，以及兒童準備水平與教育狀況對學業(yè)發(fā)展的長期影響。本書共分九章，包括概述、文獻回顧、實證研究以及研究總結(jié)與展望四個部分。

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《幼兒園課程》主要包括以下三個方面的特點：一，在專業(yè)理論層面，教材章節(jié)布局體現(xiàn)幼兒園課程相關專業(yè)理論的基礎性與系統(tǒng)性，使學生領悟幼兒園課程的核心概念、理論基礎、歷史淵源以及主要的課程流派等；圍繞幼兒園課程目標、內(nèi)容、組織、實施與評價的教材主線，使得未來的幼兒園教師能夠通曉幼兒園課程開發(fā)、教學設計以及課程教學評價的模式、

《學前教育學》是“高職高專學前教育理實一體化立體教材”系列叢書中的一個分冊，全面闡述了學前教育的基本概念、基本命題、基本歷史線索，向讀者展現(xiàn)出學前教育學比較完整的理論框架，使讀者對學前教育學的理論體系有一個較全面的了解。

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