本書分為上篇“淬煉精兵強(qiáng)將”和下篇“彰顯體育精神”。上篇主要介紹國內(nèi)有代表性的10支體育隊(duì)伍，包括三大球、三小球、田徑、跳水和射擊隊(duì)，分別介紹了各支隊(duì)伍的發(fā)展歷史以及典型范例；下篇介紹不同體育項(xiàng)目彰顯出來的精神力量，如愛國主義、團(tuán)結(jié)協(xié)作、敢于犧牲、超越自我、堅(jiān)韌頑強(qiáng)等精神品質(zhì)。

本書從我國本科教育評估的現(xiàn)實(shí)困境出發(fā)，介紹了高等教育學(xué)習(xí)范式轉(zhuǎn)型中的教育理論研究成果，包括學(xué)生投入理論、本科良好教育七原則和成果導(dǎo)向教育理念；梳理了在學(xué)習(xí)范式轉(zhuǎn)型中，發(fā)達(dá)國家的實(shí)踐和我國本土化實(shí)踐路徑的探索；強(qiáng)調(diào)了建立基于學(xué)習(xí)成果的質(zhì)量評估模式的關(guān)鍵作用；系統(tǒng)評介了美國教育增值評價(jià)、學(xué)習(xí)成果一體化評估、學(xué)習(xí)成果證

本書對國際高等教育性別結(jié)構(gòu)變化（由“男多于女”變?yōu)椤芭�多于男”）的共同趨勢予以歸納，在此基礎(chǔ)上深入分析我國高等教育性別結(jié)構(gòu)變化特征與走向。基于社會(huì)結(jié)構(gòu)與行動(dòng)者兩個(gè)視域，分析了高等教育性別結(jié)構(gòu)變化的原因。通過聚焦學(xué)生升學(xué)、學(xué)科結(jié)構(gòu)和高校管理等議題，探索性別結(jié)構(gòu)變化的教育內(nèi)部影響。結(jié)合我國高等教育性別結(jié)構(gòu)變化趨勢，對

本書著眼于高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革和雙創(chuàng)人才培養(yǎng)，著力于培養(yǎng)人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐應(yīng)用能力的研究。作者有著多年的高等教育人才培養(yǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在廣泛查閱文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及雙創(chuàng)人才培養(yǎng)展開了有關(guān)科學(xué)論證與案例分析。

本書分為12章,內(nèi)容包括關(guān)于創(chuàng)新、創(chuàng)新思維開發(fā)、創(chuàng)新方法、創(chuàng)業(yè)知識(shí)與創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、創(chuàng)業(yè)資源有效整合、商業(yè)模式的開發(fā)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的制訂、項(xiàng)目路演、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事和企業(yè)的創(chuàng)建與管理。

本書以社會(huì)資本理論為研究基礎(chǔ)，視社會(huì)資本為一種工具性的網(wǎng)絡(luò)資源，對獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)有促進(jìn)作用，并以此探究獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)能力和社會(huì)資本對就業(yè)滿意度的影響。本書采用量化研究的問卷調(diào)查法，并輔以質(zhì)性研究的訪談法，以廣東省某獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生為調(diào)查和分析對象，編制“獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)滿意度及其影響因素研究調(diào)查問卷”進(jìn)行調(diào)

本書主要內(nèi)容包括：始終堅(jiān)守校史育人、以文化人的育人法寶；始終堅(jiān)持愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)；始終堅(jiān)守“海納百川學(xué)貫中外”的優(yōu)良品格；始終堅(jiān)守服務(wù)社會(huì)、感恩母校的價(jià)值追求；始終堅(jiān)守為黨育人、為國育才的光榮使命。

本書將以高校承擔(dān)的“服務(wù)社會(huì)”職能為牽引，系統(tǒng)總結(jié)以四川外國語大學(xué)為代表的高校在服務(wù)國家戰(zhàn)略中培養(yǎng)具有“家國情懷”的高層次人才而進(jìn)行的探索及成果。主要內(nèi)容是：第一章紅色基因：軍大傳統(tǒng)服務(wù)國家戰(zhàn)略與育人使命、第二章“腳下有土、心中有光”：教育扶貧書寫脫貧攻堅(jiān)的時(shí)代篇章、第三章山鄉(xiāng)巨變：駐村第一書記親歷脫貧攻堅(jiān)的時(shí)代擔(dān)當(dāng)、

本書從新時(shí)代高校大學(xué)生思想政治教育的基礎(chǔ)理論出發(fā)，闡述了高校思想政治教育的培養(yǎng)體系，深入研究了落實(shí)高校大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性方法，并積極探索在高校思想政治教育中的實(shí)踐。通過研究、分析和總結(jié)，提出了新時(shí)代高校思想政治教育實(shí)效性提升的內(nèi)容與評價(jià)等，在論述新時(shí)代環(huán)境下高校思想政治教育路徑創(chuàng)新的同時(shí)，詳細(xì)介紹將之落到實(shí)處的

本書第一章為高校課程思政教育概述，分別介紹課程思政的本質(zhì)與內(nèi)涵，以及課程思政建設(shè)的意義；第二章為課程思政的理念形成與實(shí)踐探索，主要介紹課程思政理念的形成、高校思想政治理論教育課程體系構(gòu)建，以及課程思政實(shí)踐探索分析；第三章為課程思政模式構(gòu)建路徑，主要介紹高校課程思政建設(shè)的培養(yǎng)途徑和模式探索，以及互聯(lián)網(wǎng)思維與課程思政建設(shè)；