本書為福建師范大學體育科學學院院長、教授，碩士生導師方千華主持研究并親筆撰寫，本書探究了體育學本質(zhì)與規(guī)律的邏輯，運用多元研究方法，分別從體育學理論分析、學科發(fā)展審視、知識生產(chǎn)與流動、學科穿新與發(fā)展、學科體系重構等方面進行詳細具體論述研究。

本書共六章，主要包括：爆發(fā)力訓練理論、爆發(fā)力訓練的熱身和放松活動、爆發(fā)力徒手訓練、爆發(fā)力訓練——單一器械、爆發(fā)力訓練復合器械、爆發(fā)力訓練測量與評價。具體內(nèi)容包括：爆發(fā)力量；爆發(fā)力訓練；大學生爆發(fā)力訓練解析；熱身活動、放松活動的理論意義等。

本書主要對體育文化的概念與分類、屬性與結構、功能與價值和體育文化的形成發(fā)展、形態(tài)與表現(xiàn)形式，包括對體育文化的形成與發(fā)展過程進行了梳理，以體育文化的形態(tài)為研究對象，具體對游戲文化、競技文化、體育制度、體育精神進行了介紹；將體育文化的表現(xiàn)形式進行了分類；最后對以民族傳統(tǒng)體育文化的傳承與發(fā)展為研究對象，在介紹了民族傳統(tǒng)體育文

本書詳細介紹了大學體育課程中涉及的體育理論基礎及各項體育運動知識。本書分為兩篇，共10章內(nèi)容。篇為體育理論篇(章至四章)，內(nèi)容包括體育概述、體育文化、大學體育概述、體育保健與運動處方，較為全面地介紹了大學生在參與體育運動時需要了解的理論知識。二篇為運動項目篇(五章至十章)，內(nèi)容包括田徑運動、大球類運動、小球類運動、舞類

本書擬從姿勢控制能力的視角對當前老年人跌倒測評方法運用特爾菲法進行了優(yōu)化，通過對老年人進行“功能導向”的跌倒優(yōu)勢判別變量分析，構建老年人跌倒風險預測模型，并對老年人跌倒預防的運動處方和功能鍛煉方法進行梳理，旨在創(chuàng)新完善老年人跌倒風險評估體系，為老年人跌倒防控及功能鍛煉提供理論支持及實踐應用依據(jù)。

本書分為基礎模塊和拓展模塊兩部分�；�礎模塊，重點介紹了體育與健康的關系以及體育文化的發(fā)展脈絡，在此基礎上教導學生掌握健康生活的基本知識和提升體能的科學方法。拓展模塊，主要介紹各類專項體育運動項目，以基本知識、技術、戰(zhàn)術教學為主進行遞進式教學，與基礎模塊教學內(nèi)容相輔相成。

本書以《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》文件精神為指導思想，以《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》為依據(jù)，以使大學生“天天鍛煉、健康成長、終身受益”為相標，力求滿足不同身體素質(zhì)、不同體育愛好，以及將來從事不同職業(yè)的大學生的體育健身需求。在書中，作者設置了基礎理論篇和運動實踐篇兩大部分。基礎理論

本書稿主要內(nèi)容為：體育概述，合理營養(yǎng)與人體健康、身體素質(zhì)與基本運動能力、體育鍛煉的理論基礎、體育鍛煉與大學生身心健康的關系、高校體育運動安全、體育競賽組織與編排，大學生體質(zhì)健康標準、田徑運動(跑的基本技術、跳躍、投擲、田徑項目規(guī)劃)、球類項目(籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球)、藝術體育運動(健美操、體育舞蹈、啦

本書以現(xiàn)代高校體育教學改革為基底，以現(xiàn)代高校體育教學改革與科學化訓練為導向，介紹了現(xiàn)代高校體育概述，引導讀者了解高校體育的發(fā)展環(huán)歷史、傳統(tǒng)高校體育與現(xiàn)代高校體育的區(qū)別與傳承、現(xiàn)代高校體育的特征；具體分析了現(xiàn)代高校體育教學的改革，以此介紹了現(xiàn)代高校體育教學的改革思路、現(xiàn)代高校體育教學的改革措施、現(xiàn)代高校體育教學的改革前景

兒童體適能課程是一門關于體育運動啟蒙的綜合性課程，不僅著力于培養(yǎng)兒童基本活動能力，發(fā)展兒童基本運動技能，而且在每一節(jié)課中都滲透著體育課程核心素養(yǎng)及跨學科核心素養(yǎng)。以“一堂好玩兒的體育課”為宗旨，在運動中培養(yǎng)兒童的精氣神，為兒童擁有健康體魄打下堅實的基礎�；�于此，杭州青少年活動中心以我國《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》等理