本書共9章，各章結(jié)構(gòu)包括內(nèi)容概要、基本教學要求、主要公式及其適用條件和教材習題解答，部分章節(jié)的結(jié)構(gòu)中還增加了預習思考題、重點內(nèi)容分析（實例詳解）和概念題。全書注重基礎(chǔ)，實用性強。通過概念題和習題的演練，讀者可以更好地掌握物理化學的概念和解題方法，鞏固所學知識，拓展解題思路。本書可作為高等院校化學、化工等專業(yè)學生的習題集

本教材的編寫按照有關(guān)工科專業(yè)指導委員會對物理化學的基本要求,根據(jù)物理化學的知識體系,結(jié)合有關(guān)學科和專業(yè)的特點,同時參考了近年物理化學在環(huán)境保護領(lǐng)域的一些研究發(fā)展。

歡迎來到充滿物理的世界!一方面,物理現(xiàn)象隨時都在我們身邊發(fā)生,另一方面,很多人覺得“物理太難了不太明白”。本書的講解中基本不會出現(xiàn)公式和計算題,目標是成為文科生也能開心閱讀的物理書籍。從街角到宇宙,再到我們經(jīng)常使用的家電、聽的音樂、看的體育比賽,物理現(xiàn)象無處不在。本書將用平實、易懂又略帶幽默的語言,帶領(lǐng)讀者發(fā)現(xiàn)并理解身

本書根據(jù)國家教育部提出的“高等教育面向21世紀教學內(nèi)容和課程教學改革計劃”精神，參考和汲取了現(xiàn)行解析幾何教材的優(yōu)點，凝聚了編者十幾年的教學經(jīng)驗和體會。本書內(nèi)容包括預備知識、空間直角坐標與向量代數(shù)、空間平面與直線、空間曲面和曲線、二次曲線的一般理論、二次曲面的一般理論，共6章。每章除了介紹相關(guān)基礎(chǔ)知識外，還附有應用舉例、

本教材吸收了我校近年來有機化學實驗教學和教改的經(jīng)驗和成果,充分考慮了當前我國普通高等院基礎(chǔ)課教學現(xiàn)狀和不同學科專業(yè)對有機化學實驗的不同要求,對教學內(nèi)容進行了精選、整合和創(chuàng)新,強調(diào)對學生的動手能力、創(chuàng)新思維、科學素養(yǎng)等綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)。本書共有七章:有機化學實驗的一般知識,有機化學實驗基本操作,有機化合物的基本合成實驗

計算物理是以計算機及計算機技術(shù)為工具和手段,運用計算數(shù)學的方法,解決復雜物理問題的一門應用科學。本書針對材料學、化學和地球物理等不同專業(yè)特點進行有針對性的教材內(nèi)容的改革,增加和各專業(yè)緊密聯(lián)系的內(nèi)容,考慮工程實踐案例,計算物理理論有機融入工程實踐,充分發(fā)揮該課程的特色和優(yōu)勢,使得計算物理成為滿足相關(guān)專業(yè)的研究需求的一門基

《理論力學》(第二版)是在2016年出版基礎(chǔ)上的修訂再版,內(nèi)容包括靜力學(含靜力學公理、物體的受力分析、平面力系、空間力系、摩擦等),運動學(含點的運動學、剛體的簡單運動、點的合成運動、剛體的平面運動等)和動力學(含質(zhì)點動力學的基本方程、動量定理、動量矩定理、動能定理、達朗貝爾原理、虛位移原理等)。析力學基礎(chǔ)、非慣性系

本書基于能力培養(yǎng)目標為導向的模塊化教材體系,為達到本專業(yè)的應用型人才培養(yǎng)要求,在吸收國內(nèi)外教材的知識體系結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,結(jié)合作者多年講授本課程的體會,采用模塊化方式編寫,內(nèi)容分別為:科學計算模塊,主要為科學計算理論和誤差理論;數(shù)值逼近模塊,主要包括插值法、數(shù)據(jù)擬合、最佳平方逼近、數(shù)值微分和數(shù)值積分;數(shù)值代數(shù)模塊,主要內(nèi)容

本書為高等數(shù)學教程的配套練習冊。主要內(nèi)容包括集合與函數(shù)、極限與連續(xù)、導數(shù)與微分、定積分與不定積分、一元微積分的應用、概率統(tǒng)計初步、線性規(guī)劃模型等內(nèi)容高等職業(yè)教育開設(shè)高等數(shù)學課程的目的是為高職學生學習職業(yè)技術(shù)領(lǐng)域課程服務,所以本書在編寫時,堅持貫徹“以應用為目的,以必需、夠用為度”和反映現(xiàn)代教育思想、體現(xiàn)創(chuàng)新教學理念的原

本書為高職院�；�礎(chǔ)課教材。本書內(nèi)容大致包括集合與函數(shù)、極限與連續(xù)、導數(shù)與微分、定積分與不定積分、一元微積分的應用、概率統(tǒng)計初步、線性規(guī)劃模型等內(nèi)容。高等職業(yè)教育開設(shè)高等數(shù)學課程的目的是為高職學生學習職業(yè)技術(shù)領(lǐng)域課程服務,所以本書在編寫時,堅持貫徹“以應用為目的,以必需、夠用為度”和反映現(xiàn)代教育思想、體現(xiàn)創(chuàng)新教學理念的原