開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)是我國教育改革和發(fā)展的必然趨勢。本書理論聯(lián)系實際，并結(jié)合相關數(shù)據(jù)和案例展開論述，全書共計7章，其中重點論述了國內(nèi)高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)現(xiàn)狀、互聯(lián)網(wǎng)＋背景下高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的改革思路和實踐，并結(jié)合了廣西大學商學院的做法，具有較強的實踐性和針對性。本書既可作為普通高等院校大學生

《交通運輸類專業(yè)課程思政教學指南》在深入理解新時代我國交通運輸人才培養(yǎng)的特征和規(guī)律的基礎上，結(jié)合同濟大學交通運輸工程學科課程思政教學實踐，充分挖掘交通運輸類專業(yè)課程思政教學的內(nèi)涵，分析課程思政的教學需求，構(gòu)建了交通運輸類專業(yè)課程思政教學的整體架構(gòu)，形成了交通運輸類專業(yè)課程思政教學的考核評價制度，并編制完成了從本科切入、

中央財經(jīng)大學金融學院前身是1951年組建的中央財政學院金融系，2003年改制成立金融學院。1997年金融專業(yè)被評為財政部部屬院校首批重點學科；2001年金融學（含保險學）二級學科被教育部認定為重點學科；2007年本學科再次通過國家重點學科評定并成為國家重點一級學科——應用經(jīng)濟學的重要支撐學科。在2012年教育部學科評估

本書主要探討如何將高校、科研院所的科研成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)實生產(chǎn)力，以及這種轉(zhuǎn)化對產(chǎn)學研內(nèi)部協(xié)同機制有什么要求、對產(chǎn)學研外部環(huán)境建設有什么要求，如何在內(nèi)外要求滿足的情況下進行精準誘發(fā)，誘發(fā)之后如何合理地選擇實踐路徑等問題。讓產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，已經(jīng)成為當前國家創(chuàng)新體系建設當中的一項異常緊迫的戰(zhàn)略課題。

本書以立德樹人為宗旨，以法治教育為主題，以大學生與法的關系、大學生與憲法、大學生與國家安全法、大學生與刑法、大學生與民法、大學生與行政法、大學生與勞動合同法、大學生與出入境管理法8個專題為主要內(nèi)容，旨在培養(yǎng)和樹立大學生群體的法治觀念、法治思維、法治信仰，結(jié)合大學生群體在學習生活過程中遇到的實際問題和典型案例分析論述。

星火杯自1988年創(chuàng)設以來，賦予了西電學子創(chuàng)新發(fā)展的強大力量，是西電學子科學之旅的精神源泉。本書詳細記錄了星火杯辦賽30余屆的成效和特色，具體分為四部分：部分是星火歷程，介紹往屆辦賽經(jīng)歷；第二部分是星火故事，講述西電師生參與星火杯的真實感悟；第三部分是星火園丁，介紹積極投身星火杯的專家學者；第四部分是星火作品，展示往屆

報告共分三篇九章。第一篇是質(zhì)量發(fā)展篇，描述了全國普通高等學校本科教育發(fā)展的基本情況，包括院校發(fā)展、專業(yè)發(fā)展、師資發(fā)展、學生發(fā)展、資源發(fā)展等；第二篇為質(zhì)量成效篇，闡述了高校在立德樹人、教師能力、學生綜合素質(zhì)、教學改革以及質(zhì)量文化建設等方面取得的成就；第三篇為展望篇，指出建設一流本科教育面臨的新形勢新挑戰(zhàn)，提出了建設一流本

2023MBAMPAMEMMPAcc管理類專碩上岸系列輔導教材數(shù)學分冊一書嚴格按照全面調(diào)整后的全國碩士研究生招生考試管理類綜合能力考試大綱數(shù)學模塊編寫。本書遵循由淺入深的寫作原則，倡導扎實性與系統(tǒng)性的學習，讓考生不僅“知其然”，更“知其所以然”。本書共分為七章，第一章實數(shù)的運算和性質(zhì)（算術），第二章整式與分式的運算，第

本書由青島科技大學十多位專業(yè)認證專家在總結(jié)各自多年認證工作經(jīng)驗的基礎上編寫而成，是高校工程教育專業(yè)認證工作參考書。全書闡述了專業(yè)認證申請和受理、專業(yè)自評及提交自評報告、自評報告的審閱、現(xiàn)場考查、認證狀態(tài)保持等全流程的各階段的標準要求、主要問題及注意事項。本書共分為五篇，第一篇簡要闡述了工程教育專業(yè)認證的背景、現(xiàn)狀及基本

本書為中國高等教育學會大學素質(zhì)教育研究分會2020年會暨第八屆高層論壇論文集。本書圍繞“素質(zhì)教育：讓未來更美好”這一主題，分五個篇章全面深入探討了大學素質(zhì)教育的理念與實踐，主要包括：新時代素質(zhì)教育、“德智體美勞”教育規(guī)律探索、大類招生背景下的通專融合培養(yǎng)模式重構(gòu)、以學生為中心的通識教育課程創(chuàng)新、素質(zhì)教育與大學生成長。本