本研究調(diào)查了英國(guó)漢語(yǔ)初學(xué)者和教師對(duì)漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)的看法。研究者通過(guò)大規(guī)模問(wèn)卷調(diào)查及個(gè)別訪談和課堂觀察，發(fā)現(xiàn)英國(guó)中學(xué)生認(rèn)為發(fā)音和漢字并不難學(xué)，而老師們卻覺(jué)得學(xué)生實(shí)際上在說(shuō)漢語(yǔ)時(shí)并不關(guān)注發(fā)音，也低估了漢字的難度。老師們一致?lián)碜o(hù)交際法教學(xué)，但他們的教學(xué)實(shí)踐卻與教學(xué)理念不符。此外，研究發(fā)現(xiàn)漢語(yǔ)教學(xué)成功與否與學(xué)生個(gè)人行為習(xí)

《基礎(chǔ)漢語(yǔ)40課（第二版）》是經(jīng)典對(duì)外漢語(yǔ)教材《基礎(chǔ)漢語(yǔ)40課》的修訂版，而《基礎(chǔ)漢語(yǔ)40課》的前身就是20世紀(jì)80年代出版的《基礎(chǔ)漢語(yǔ)25課》。當(dāng)時(shí)教材一經(jīng)出版就受到廣泛好評(píng)，多次再版重��；到了本世紀(jì)初，在陳綏寧老師帶領(lǐng)下的編者團(tuán)隊(duì)按照《基礎(chǔ)漢語(yǔ)25課》的框架，重新編寫了《基礎(chǔ)漢語(yǔ)40課》，十幾年來(lái)同樣是多次重印，成

《基礎(chǔ)漢語(yǔ)40課（第二版）》是經(jīng)典對(duì)外漢語(yǔ)教材《基礎(chǔ)漢語(yǔ)40課》的修訂版，而《基礎(chǔ)漢語(yǔ)40課》的前身就是20世紀(jì)80年代出版的《基礎(chǔ)漢語(yǔ)25課》。當(dāng)時(shí)教材一經(jīng)出版就受到廣泛好評(píng)，多次再版重�。坏搅吮臼兰o(jì)初，在陳綏寧老師帶領(lǐng)下的編者團(tuán)隊(duì)按照《基礎(chǔ)漢語(yǔ)25課》的框架，重新編寫了《基礎(chǔ)漢語(yǔ)40課》，十幾年來(lái)同樣是多次重印，成

本書在作者課堂講稿的基礎(chǔ)上成書，按照確定選題、查找資料、做讀書筆記、整理資料、寫作、發(fā)表的順序，介紹了一般文科，主要是文史哲專業(yè)的學(xué)生和科研人員進(jìn)行閱讀、選題、查證、寫作的研究方法，系統(tǒng)全面，操作性強(qiáng)。本書旨在培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與科研能力，共分十講：怎樣選題、怎樣查資料、怎樣作社會(huì)調(diào)查、怎樣讀書、怎樣寫讀書筆記、怎樣判斷資料

本書是地道漳州閩南語(yǔ)成人口語(yǔ)教材,為全一冊(cè)(單行本)。本書內(nèi)容包括漳州閩南語(yǔ)概論、語(yǔ)音原理及練習(xí)、口頭慣用語(yǔ)、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)等俗語(yǔ)或熟語(yǔ)，還有歌謠、古詩(shī)詞、歌仔戲唱段、笑話、故事、歌仔戲劇本、口語(yǔ)課文等不同形式或內(nèi)容的閩南語(yǔ)材料。內(nèi)容豐富，題材多樣，能有效提升讀者對(duì)漳州閩南語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。本書還通過(guò)大量的替換練習(xí)來(lái)幫助讀者

本書從創(chuàng)意寫作學(xué)的基本理論問(wèn)題出發(fā)，從創(chuàng)意寫作的本體論、發(fā)生發(fā)展論和創(chuàng)意寫作實(shí)踐論三個(gè)角度展開(kāi)，闡述了創(chuàng)意寫作的本體觀念、存在形態(tài)和發(fā)展特點(diǎn)，構(gòu)建了創(chuàng)意寫作的實(shí)踐路徑模型，并對(duì)創(chuàng)意寫作學(xué)本土理論創(chuàng)生進(jìn)行了探索。

本書的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)漢語(yǔ)言專業(yè)留學(xué)生學(xué)術(shù)論文的閱讀與寫作技能。重點(diǎn)選擇語(yǔ)言、文學(xué)、文化、語(yǔ)言教學(xué)等領(lǐng)域的經(jīng)典話題，從學(xué)術(shù)論文的選題、語(yǔ)言、觀點(diǎn)、要素、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行講解，使學(xué)生掌握學(xué)術(shù)論文的閱讀方法，熟悉選題、收集資料、形成觀點(diǎn)、正文寫作、摘要寫作等學(xué)術(shù)寫作過(guò)程及其規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生寫出高質(zhì)量的畢業(yè)論文奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

《粵語(yǔ)區(qū)普通話訓(xùn)練教程》是為響應(yīng)十八大報(bào)告指出的“推廣和規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字”的號(hào)召，更好地滿足目前大學(xué)生尤其是師范類學(xué)生考取普通話水平證書的需求，根據(jù)粵語(yǔ)區(qū)普通話水平的實(shí)際情況，結(jié)合高校公共基礎(chǔ)課程設(shè)置狀況編寫而出。本教程分普通話機(jī)輔測(cè)試要覽、普通話語(yǔ)音基礎(chǔ)訓(xùn)練、粵語(yǔ)區(qū)普通話難點(diǎn)訓(xùn)練、普通話水平測(cè)試題型訓(xùn)練等五個(gè)

本書由語(yǔ)言文字各分支領(lǐng)域知名專家合著而成。本書全面回顧了中華人民共和國(guó)成立70年以來(lái)中國(guó)語(yǔ)言文字研究的發(fā)展歷程，主要關(guān)注漢語(yǔ)言文字學(xué)以及相關(guān)理論研究和應(yīng)用研究。書中梳理了推動(dòng)中國(guó)語(yǔ)言文字研究的社會(huì)因素、文化因素和學(xué)術(shù)淵源，尤其是黨和國(guó)家對(duì)語(yǔ)文工作的高度重視和改革開(kāi)放事業(yè)對(duì)語(yǔ)言文字研究的巨大推動(dòng)作用；總結(jié)了語(yǔ)言文字研究事

本書集中研究《論語(yǔ)》話題結(jié)構(gòu)，主要內(nèi)容是，綜述話題研究歷程，介紹論題的緣起、理論背景、研究思路、研究目的及意義；以原型性話題理論為基礎(chǔ)，研究《論語(yǔ)》話題的構(gòu)成，探討《論語(yǔ)》話題的特征，討論《論語(yǔ)》話題鏈，分析《論語(yǔ)》話題推進(jìn)的四種基本形式，研討《論語(yǔ)》的話題化問(wèn)題，通過(guò)論證指出：現(xiàn)代漢語(yǔ)的話題理論基本適用于《論語(yǔ)》，但