內(nèi)容簡介本書力圖通過對現(xiàn)有的對外漢語教學(xué)理論進(jìn)行梳理，將理論與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，分析提煉出中亞留學(xué)生漢語教學(xué)的特點(diǎn)，進(jìn)而指導(dǎo)對中亞漢語教學(xué)更好開展，同時(shí)也為相關(guān)教學(xué)提供參考。內(nèi)容主要包括中亞留學(xué)生漢語教學(xué)的發(fā)展與現(xiàn)狀、中亞留學(xué)生漢語語音教學(xué)、中亞留學(xué)生漢語詞匯教學(xué)、中亞留學(xué)生漢語語法教學(xué)、中亞留學(xué)生漢字教學(xué)、中亞留學(xué)生

《走遍中國練習(xí)冊2》包含12個(gè)單元，每個(gè)單元包含3課，針對不同語言技能設(shè)置了豐富的練習(xí)題。第一課一般包含詞語練習(xí)、發(fā)音練習(xí)、會話和聽力練習(xí)，第二課一般有閱讀練習(xí)、寫作練習(xí)和語法練習(xí)，第三課一般包含對話練習(xí)、認(rèn)讀漢字、寫漢字、漢字筆順練習(xí)和自我評估。練習(xí)設(shè)置與學(xué)生書內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，可以很好地復(fù)習(xí)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，并遵從“聽說讀

本書以河北省秦皇島市11所高校的語言文字應(yīng)用情況作為調(diào)研對象，考察了駐秦高校的普通話使用情況、大學(xué)生語言文字應(yīng)用情況、教師語言文字運(yùn)用狀況以及高校出版物和高校網(wǎng)絡(luò)媒體的語言文字應(yīng)用情況，并就提升高校語言文應(yīng)用水平提出相應(yīng)建議。

《走遍中國學(xué)生用書2》包含12個(gè)單元，每4個(gè)單元后設(shè)置一個(gè)階段復(fù)習(xí)。學(xué)生用書每單元開篇通過引人入勝的話題自然引出需要學(xué)習(xí)的生詞和語法。教材中主要人物的身份背景與學(xué)生十分接近，通過課文為學(xué)生展示真實(shí)的交際性場景，還為學(xué)生提供了以意義為中心的個(gè)性化練習(xí)，要求學(xué)生使用目標(biāo)語言來比較和討論他們的偏好，使用目標(biāo)語言進(jìn)行真實(shí)的交流

本書以單個(gè)漢字為切入點(diǎn)，串聯(lián)起多年來沿江采風(fēng)的成果，并將其與民間傳說、風(fēng)俗習(xí)慣等結(jié)合起來，詳解了漢字與中國人精神、信仰、實(shí)際生活之間的映射。全書共四卷，卷一是天雨粟；卷二是漢字神譜；卷三是神話的家園；卷四是白帝城；

本書收錄從全國100多個(gè)縣市的近萬名中小學(xué)生參賽作文中遴選出的百余篇優(yōu)秀作品。主要內(nèi)容包括:長發(fā)離我有多遠(yuǎn)、二寶出游、至高思想、您好,歡迎乘車!、那段全力以赴的日子、我廚師父親等。

本書共十個(gè)專題，包括：美麗中國的自然資源、中國的行政區(qū)劃、中國人口一直那么多嗎、中國的節(jié)日與民俗、科技改變著中國人的生活、中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)、中國的政治制度、中國的飲食文化等。

漢字形美如畫，音美如歌，意美如詩，是世界上wei一沒有中斷、至今仍在使用的古文字，具有獨(dú)特的漢字之美。漢字有象形與會意特點(diǎn)，如“日”的形狀像太陽，“月”的形狀如月亮，而“日”“月”合在一起更加光“明”，有簡潔明了、生動(dòng)有趣的自然美。漢字一字一音，有陰平、陽平、上聲、去聲之分，在朗讀時(shí)有高低起伏、抑揚(yáng)頓挫之美。漢字有左右

內(nèi)爆音是一種由特殊氣流機(jī)制產(chǎn)生的語音。世界上大部分的語音由肺部氣流機(jī)制產(chǎn)生，內(nèi)爆音則是由喉部向內(nèi)的氣流機(jī)制產(chǎn)生的。內(nèi)爆音在語音演變的過程中起著重要而獨(dú)特的作用。本書是對中國境內(nèi)內(nèi)爆音語音性質(zhì)的系統(tǒng)研究，在對多種方言和語言中內(nèi)爆音的空氣動(dòng)力學(xué)、聲學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行測量的基礎(chǔ)上，概括出內(nèi)爆音的語音類型，并對內(nèi)爆音的歷史來源和漢語方

語文教學(xué)“平民化”就是指以學(xué)生基本的聽說讀寫活動(dòng)及文學(xué)活動(dòng)為基本出發(fā)點(diǎn)，從教材、學(xué)生、教師的實(shí)際情況出發(fā)，大幅度地簡化教學(xué)程序，在學(xué)生“眼前所得”的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)其“終身所得”的語文教學(xué)。本書立足于一線語文教學(xué)實(shí)際，通過大量豐富的教學(xué)實(shí)踐案例進(jìn)行論證，力求呈現(xiàn)出理想狀態(tài)下“平民化”語文教學(xué)的操作范例。