《新時代中國教育結構體系研究》一書系統(tǒng)考察了新時代我國各級各類教育結構體系面臨的形勢與問題、優(yōu)化的目標與趨勢，并就科技發(fā)展、人口變動、社會需求對教育結構的影響進行了專題研究，探討了鄉(xiāng)村教育結構，普職教育結構，家庭教育、學校教育、社會教育結構，公辦教育與民辦教育結構等問題，深入闡釋了新時代我國教育結構體系調(diào)整的方向與策略

本書從生態(tài)學的角度分析了影響教育機會均等的各種因素,應用生態(tài)學的一些原理與規(guī)律從不同的側面對教育機會均等進行剖析,并應用這些原理和規(guī)律對教育機會均等進行分析。教育生態(tài)學視域下的教育機會均等與共同富裕,是交互作用聯(lián)系、相互促進、共生共存嵌套而成的復合生態(tài)系統(tǒng),機會均等與共同富裕是一個聯(lián)動的整體,不斷推動機會均等與共同富裕

本書分為四章，分別為一顆紅心，堅守辦學方針；一種思想，描繪發(fā)展圖景；一個理念，點亮學子前程；一份執(zhí)著，助力學海揚帆。收錄《我對辦學的一些思考》《健全制度機制，深化教學改革》《明日之校長的理性與詩意》《“三實教育”帶來學校新氣象》《教育培養(yǎng)什么人》《用尊重與信任科學引領學校的改革與發(fā)展》等文章。

南非是全球范圍內(nèi)青年失業(yè)率最高、不平等程度最為嚴重的國家之一。在此背景下，培訓與教育在幫助年輕人脫貧、就業(yè)方面起著至關重要的作用。本書討論南非年輕人在中學后培訓與教育領域的路徑選擇。主題涵蓋職業(yè)教育、成人教育、大學教育、工作本位培訓的入學情況及畢業(yè)后的就業(yè)過渡。各個章節(jié)體現(xiàn)了相關研究的最新進展，分析了年輕人在培訓與教育

教育幫扶是阻斷貧困代際傳遞的根本與關鍵,是促進脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興有效銜接、推進全面鄉(xiāng)村振興、實現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的核心與保障。在此背景下,本專著運用大數(shù)據(jù)技術和認知科學前沿理論,圍新時代教育幫扶的理論基礎、現(xiàn)實需求、實踐探索、技術工具與典型案例,對新時代教育幫扶的理論建構、東西協(xié)作、數(shù)據(jù)驅(qū)動與優(yōu)化路徑進行分析。本書的特色

在包容性增長的框架下系統(tǒng)的研究了教育公平的相關問題,從包容性增長的內(nèi)涵、基本要求、實現(xiàn)方法和最終目標與教育公平的三個組成部分相結合,結合相關的教育經(jīng)濟學理論運用宏觀和微觀數(shù)據(jù),對中國教育公平問題進行了全面地研究。深人分析了入學機會.政府教育經(jīng)費、教育減貧等教育公平領域的重點問題,為新階段促進中國教育事業(yè)發(fā)展,提升低收入

本書是中國教育技術協(xié)會信息技術教育專業(yè)委員會第十六屆學術年會(2021年)的成果匯總。為總結2020年在線教育的實踐經(jīng)驗,并研判教育信息化發(fā)展的走向與趨勢,全書從本屆年會收到的246篇論文中精選出其中的54篇,分別從教育技術學學科發(fā)展、信息技術教育新課程的實施、學習科學研究、技術促進學習、學習分析與應用、教育信息化發(fā)展

本書突出西部特色、突出教師教育和基礎教育研究特色、突出實證和實驗方法研究特色,設置教師教育和教師發(fā)展、教育教學改革實驗、基礎教育和民族教育、高等教育和職業(yè)教育等欄目。

新中國成立70多年來，我國的社會、經(jīng)濟、文化、政治和教育等領域都發(fā)生了翻天覆地的變化。本書對我國教育改革的軌跡和問題做了全面和前沿的概述，涉及行政、內(nèi)部管理、招生、就業(yè)、考試、評估和質(zhì)量保證等一些重要問題，同時系統(tǒng)地描述了中國教育的宏圖，并揭示了中國的巨大變化對教育的影響，以及教育如何回應對其提出的新要求。本書可供比較

本書首先系統(tǒng)分析三種取向的編制標準，確定城鄉(xiāng)教師編制標準的問題，并提出我國核定城鄉(xiāng)教師編制的原則與應然特征，在此基礎上對我國教師編制進行需求預測以及對未來義務教育教師盈缺做出判斷與提出調(diào)整思路；其次，從年齡、性別、學科、學歷、結構方面整體上靜態(tài)地考察農(nóng)村教師結構，分析農(nóng)村教師結構發(fā)揮其功能的可能性；最后，探討農(nóng)村中小學