《名牌小學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備全方案》包含拼音、識(shí)字、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)四個(gè)領(lǐng)域。幼小銜接是孩子從幼兒園升入小學(xué)前的過(guò)渡期，既是基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備時(shí)期，也是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成期。在這個(gè)時(shí)期激發(fā)起孩子的學(xué)習(xí)興趣，建立起高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于其今后的學(xué)習(xí)和生活有著深遠(yuǎn)影響�；�于此，編者根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要和小學(xué)低年級(jí)教學(xué)要求，精心編排了這套《名牌

《365夜睡前故事》將百余個(gè)睡前故事匯編成4冊(cè)。對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，聽(tīng)著優(yōu)美的故事入眠，是童年幸福的時(shí)光。為此，我們特別編寫(xiě)了這套《365夜睡前故事》，書(shū)中精選溫馨美好的智慧啟迪故事，配以“小故事大道理”欄目，揭示出故事蘊(yùn)含的哲理，使孩子們?cè)陂喿x、聆聽(tīng)的過(guò)程中學(xué)到做人的道理。

《兒童全腦潛能開(kāi)發(fā)全書(shū)》包含謎語(yǔ)、思維游戲及左右腦開(kāi)發(fā)4本書(shū)。3~6歲是孩子左右腦開(kāi)發(fā)的*佳時(shí)期，孩子的早期教育必須遵循大腦發(fā)展規(guī)律，才能促進(jìn)孩子大腦全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展。基于此，我們推出了這套開(kāi)發(fā)兒童腦力、培養(yǎng)兒童思考的“腦育”游戲書(shū)。通過(guò)精心設(shè)計(jì)編排的有趣游戲，使孩子對(duì)于上小學(xué)之前需要掌握的基本認(rèn)知：顏色、形狀、大小、

《學(xué)前識(shí)字1480字》包含4本與識(shí)字相關(guān)的圖書(shū)。為了幫助家長(zhǎng)更好地指導(dǎo)孩子認(rèn)字，編者選取了1480個(gè)高頻字、常用字進(jìn)行精心編寫(xiě)。本書(shū)遵循豐富孩子的識(shí)字量、幫助孩子記憶的原則，邊教孩子認(rèn)字、寫(xiě)字和組詞，邊用圖片的形式對(duì)字和詞加以解釋，美麗而生動(dòng)的圖片可以在孩子腦海中留下鮮明的印象，有效幫助孩子識(shí)字、記字。不僅如此，我們還

《寶狄與好友雙語(yǔ)益智游戲書(shū)》為一套面向2~6歲兒童，依托動(dòng)畫(huà)片《寶狄與好友》的主人公形象寶狄與好友們編撰而成的雙語(yǔ)益智書(shū)，全套共6冊(cè)，以家庭聚會(huì)、動(dòng)物園、美術(shù)館、運(yùn)動(dòng)會(huì)、太空館、自由行為主題，用連貫的情節(jié)設(shè)置激發(fā)孩子的閱讀興趣，先英文后中文的雙語(yǔ)模式配合益智類小游戲，讓孩子在與書(shū)本的互動(dòng)中完成雙語(yǔ)的學(xué)習(xí)。圖書(shū)通過(guò)益智游

“英國(guó)幼兒經(jīng)典•寫(xiě)寫(xiě)擦擦學(xué)前準(zhǔn)備”包括《大寫(xiě)字母》《小寫(xiě)字母》《加法》《減法》《數(shù)字》5本。書(shū)中圍繞充滿童趣的小動(dòng)物，設(shè)計(jì)了各種與學(xué)習(xí)任務(wù)相關(guān)的場(chǎng)景。孩子在投遞信件、放飛氣球的過(guò)程中學(xué)會(huì)了數(shù)字，在描繪章魚(yú)的觸角、冰屋的花紋中學(xué)會(huì)了字母的寫(xiě)法，在小伙伴分零食、*物的情境中學(xué)會(huì)了數(shù)字和加減法。通過(guò)這樣的方式，孩

起床后，自己穿衣服，漱口，洗臉。這是個(gè)簡(jiǎn)單但重要的習(xí)慣。翻一翻，變一變，一問(wèn)一答的互動(dòng)游戲教孩子養(yǎng)成禮貌回答的好習(xí)慣。1、2、3歲，兒童自己閱讀的動(dòng)動(dòng)書(shū)。讓小朋友在親手翻動(dòng)圖書(shū)的同時(shí)，也了解了正確的生活方式。采用翻動(dòng)圖書(shū)的形式，更能增加閱讀的趣味性。更容易讓小朋友們理解。

游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng),對(duì)幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展有著獨(dú)特的價(jià)值與意義。幼兒園游戲也是幼兒園的基活動(dòng)。本書(shū)闡述了游戲的概念、分類及影響幼兒游戲的因素。同時(shí),圍繞幼兒園游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、材料的選擇、管理與指導(dǎo)等問(wèn)題展開(kāi)了討論。在此基礎(chǔ)上,本書(shū)從操作層面就幼兒園游戲的觀察、組織、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)以及游戲與幼兒園課程的整合、親子游戲的組織與

沒(méi)有哪個(gè)孩子喜歡被“教育”著長(zhǎng)大，孩子的天性是希望自己探索和發(fā)現(xiàn)。享譽(yù)世界的歐洲童書(shū)大師杜萊深諳兒童心理，創(chuàng)作出一些“充滿錯(cuò)誤”的兒童圖畫(huà)書(shū)。 “檸檬是粉紅色的嗎？”“雨是橙色的嗎？”“鋼琴鍵是灰色的嗎？”“嘴唇是黃色的嗎？”“牛奶是綠色的嗎？”……一系列故意“出錯(cuò)”的顏色，使孩子翻過(guò)每一頁(yè)都哈哈大笑——同時(shí)還會(huì)

這是一套洞洞書(shū)。 看似簡(jiǎn)單，卻蘊(yùn)含兒童審美的至高旨趣。 一個(gè)方形小人和一個(gè)圓形的小人，反復(fù)出現(xiàn)在每一頁(yè)，出現(xiàn)在各種各樣的場(chǎng)景中：時(shí)而在上面，時(shí)而在下面；時(shí)而在里面，時(shí)而在外面；時(shí)而在高處，時(shí)而在低處；時(shí)而很高興，時(shí)而很傷心；時(shí)而在白天，時(shí)而在夜晚；時(shí)而大，時(shí)而��；時(shí)而穿著衣服，時(shí)而光屁股……每一幅圖畫(huà)都完美呈現(xiàn)