本書以高度凝練的語言，寬闊的理論視野，深厚的實(shí)踐積累，論述了寧波市惠貞書院在德育文化建設(shè)中，以“禮善”為核心，堅(jiān)持“承精益求精之訓(xùn)，集東西教育之長(zhǎng)，行明禮致善之道，求人性教育之真”的“四維”辦學(xué)理念。并從宏觀上厘清了“禮善”與“四維”辦學(xué)理念的關(guān)系，以及學(xué)校落實(shí)“禮善”文化和“四維”辦學(xué)理念的措施及取得的辦學(xué)成果。本書

本書共分為五篇二十講，以人文精神為基礎(chǔ)，以促進(jìn)學(xué)生德技并修、全面發(fā)展為目標(biāo)，以傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為著力點(diǎn)，內(nèi)容包括中原文化、生活之味、禮儀之歌、溝通之橋、管理之道五個(gè)篇章，每篇四講，既自成體系，又有邏輯關(guān)系。每篇設(shè)計(jì)有學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識(shí)主題、專題討論、知識(shí)鏈接、拓展閱讀欄目，融思想、文化、情趣、能力為一體，既符合高等學(xué)校

本教材的編寫是根據(jù)新課改對(duì)培養(yǎng)高學(xué)歷的合格師范教育人才的要求，以理論知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，構(gòu)建心理學(xué)基礎(chǔ)理論課程體系，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，更新教學(xué)內(nèi)容，使之適應(yīng)中小學(xué)教育工作的實(shí)際需要，注意將發(fā)展與教育心理學(xué)基礎(chǔ)理論與學(xué)校教育實(shí)踐結(jié)合起來，將教學(xué)內(nèi)容改革與教學(xué)方法手段改革結(jié)合起來，打破傳統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)體系，教學(xué)中注

本書依據(jù)新課標(biāo)要求，基于社會(huì)發(fā)展對(duì)中職學(xué)生心理素質(zhì)、職業(yè)生涯發(fā)展提出的新要求以及心理和諧、職業(yè)成才的培養(yǎng)目標(biāo)，闡釋心理健康知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，掌握心理調(diào)適和職業(yè)生涯規(guī)劃的方法，幫助學(xué)生正確處理生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和求職就業(yè)中遇到的問題，培育自立自強(qiáng)、敬業(yè)樂群的心理品質(zhì)和自尊自信、理性平和、積極向上的良好心態(tài)，根

《大學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐教育》本書以中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》為依據(jù)，結(jié)合大學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和成長(zhǎng)特點(diǎn)編寫了這本書。本書采用圖文并茂的形式，通俗易懂的語言，從新時(shí)代勞動(dòng)教育、永不過時(shí)的勞模精神、新時(shí)代的工匠精神、從日常勞動(dòng)中獲得快樂、從實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)中求得真知、志愿服務(wù)暖人心、青春繪夢(mèng)“三下鄉(xiāng)”、

本書是作者根據(jù)自己23年的教育經(jīng)歷，親身處理的各類教育案例，結(jié)合作者在不斷學(xué)習(xí)過程中吸收優(yōu)秀前輩們的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，和作者主持的市級(jí)課題成員們的案例分享，編寫而成。本書分為家長(zhǎng)篇、教師篇兩部分。家長(zhǎng)篇包含青春期孩子的身體特征和教育對(duì)策、青春期孩子的情緒特征和教育對(duì)策、青春期孩子的思維特征和教育對(duì)策、青春期孩子教育的基本原則，

蘇霍姆林斯基的出現(xiàn)，是一個(gè)奇跡。 他既擁有深厚的學(xué)養(yǎng)（尤其是教育學(xué)、心理學(xué)素養(yǎng)），又有30多年扎實(shí)的教育實(shí)踐，并且實(shí)實(shí)在在地創(chuàng)造了一所舉世聞名的學(xué)校帕夫雷什中學(xué)。他還以超乎尋常的勤奮，把一切教育思考記錄下來。這幾方面的成就，使得蘇霍姆林斯基成為一座活的教育學(xué)寶庫(kù)，其中蘊(yùn)藏著大量的細(xì)節(jié)，它是活的教育學(xué)細(xì)胞，可以源源不斷地

蘇霍姆林斯基的出現(xiàn)，是一個(gè)奇跡。 他既擁有深厚的學(xué)養(yǎng)（尤其是教育學(xué)、心理學(xué)素養(yǎng)），又有30多年扎實(shí)的教育實(shí)踐，并且實(shí)實(shí)在在地創(chuàng)造了一所舉世聞名的學(xué)校帕夫雷什中學(xué)。他還以超乎尋常的勤奮，把一切教育思考記錄下來。這幾方面的成就，使得蘇霍姆林斯基成為一座活的教育學(xué)寶庫(kù)，其中蘊(yùn)藏著大量的細(xì)節(jié)，它是活的教育學(xué)細(xì)胞，可以源源不斷地

本書由上海交通大學(xué)教學(xué)發(fā)展中心主編，適合教師、教發(fā)人員、研究人員、高校管理人員、教育行政人員及其他感興趣的讀者。 本書內(nèi)容分如下板塊：第一，“視野與理念”，以戰(zhàn)略視界、前瞻思維為主要內(nèi)容。第二，“談學(xué)論教”，探討教與學(xué)理念和理論。第三，“教師發(fā)展”，教師發(fā)展工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和理論創(chuàng)新。第四，“行動(dòng)與研究”，介紹教與學(xué)實(shí)

本書借助“論域”的論證模式和“拓?fù)洹奔夹g(shù)，對(duì)班級(jí)管理工作中的人和事進(jìn)行分解和融合，厘清班級(jí)建設(shè)頭緒，運(yùn)用“區(qū)塊”思維，將教育有效性和班級(jí)管理有效性接軌，利用互聯(lián)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)“班級(jí)社區(qū)”從班級(jí)構(gòu)建到意識(shí)形態(tài)的快速進(jìn)階。