本書將通過中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新進行研究，首先對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化概念進行解析，然后介紹了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與中國夢的雙向互動，其次重點探討了中國漢字文化、中國傳統(tǒng)藝術(shù)，最后對文化自信視域下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承路徑以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新措施進行分析和總結(jié)，旨在賦予中華傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化嶄新的時代內(nèi)容。

本書選取武漢市檔案館館藏1912-1949年間16所與當(dāng)下具有歷史傳承與發(fā)展關(guān)系的高校畢業(yè)同學(xué)錄，輔以相關(guān)的原始檔案計320張圖片，內(nèi)容包括校訓(xùn)、校歌、校景、師生剪影、教學(xué)與實踐活動、畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計情況等方面，第一次較全面地集中展現(xiàn)那個年代武漢高校發(fā)展的概貌。使讀者可以粗略地了解當(dāng)今武漢一些著名高校的歷史底蘊、發(fā)展淵源

輔導(dǎo)員是學(xué)校思想政治工作的骨干隊伍，是推動學(xué)校一流人才培養(yǎng)的中堅力量。學(xué)校黨委高度重視輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，特別是近年來，學(xué)校對標(biāo)黨和國家對人才培養(yǎng)的新要求，從構(gòu)建更高水平人才培養(yǎng)體系的角度出發(fā)，大力推動輔導(dǎo)員隊伍改革，從優(yōu)秀青年教師中選拔專職輔導(dǎo)員。為使廣大

本書精選了上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院眾位教師近三年課程思政成果，在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程中融入古今中外優(yōu)秀醫(yī)學(xué)人士相關(guān)事跡100余件，宣傳愛國情懷、文化傳承、以及刻苦專研、開拓創(chuàng)新、無私奉獻等精神，豐富了教學(xué)內(nèi)容與方法，潤物細無聲地將正確的價值追求和理想信念傳達給學(xué)生，實現(xiàn)

本書針對當(dāng)前新的就業(yè)形勢、政策及大學(xué)生所面臨的就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題,緊密結(jié)合高校學(xué)生的特點進行編寫的,具有實用性、針對性強的特點,突出學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。全書從職業(yè)生涯規(guī)劃的制定、就業(yè)知識的指導(dǎo)與能力訓(xùn)練、職業(yè)適應(yīng)與職業(yè)發(fā)展、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)與能力訓(xùn)練,進行深入淺出、由點帶面、循序漸進的闡述。全方位指導(dǎo)大學(xué)生真實

本書包含“緒論”“植保使命”“植保先驅(qū)”“植保前沿“植保文化”五個部分,收錄了80多個植物保護專業(yè)課程思政的案例,內(nèi)容涵蓋了植物保護專業(yè)5門專業(yè)核心課程及相關(guān)專業(yè)選修課程�！爸脖Ｊ姑�”部分主要介紹了與植物保護專業(yè)相關(guān)的重要文件、重大病蟲害的發(fā)生治理情況、重大生物安全事件等;“植保先驅(qū)”部分主要介紹了植物保護學(xué)專家和科學(xué)

本書從實用的角度出發(fā),系統(tǒng)介紹了職業(yè)素養(yǎng)的相關(guān)知識。全書內(nèi)容分為緒論、職業(yè)道德篇、職業(yè)意識篇、職業(yè)行為習(xí)慣篇和職業(yè)技能篇五個部分。其中,緒論主要介紹了職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)知識;職業(yè)道德篇主要介紹了誠信和敬業(yè)的相關(guān)知識;職業(yè)意識篇主要介紹了責(zé)任和職業(yè)心態(tài)的相關(guān)知識;職業(yè)行為習(xí)慣篇主要介紹了自我管理和職業(yè)儀容禮儀等的相關(guān)知識;職

本書共八章，主要以“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校思想政治教育探討為主，分別從“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校思想政治教育概述、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校思想政治教育觀念創(chuàng)新、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校思想政治教育發(fā)展、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校思想政治教育改革、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代與高校思想政治教育的融合、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校思想政治理論課教學(xué)等八個方面進行研究

從系統(tǒng)論的角度來看，在高校，全面思想教育就是思想教育要貫穿在所有的課程之中，高校所有的教職員工都要擔(dān)負起思想教育的職責(zé)。本書是針對目前高校思想教育與其他課程之間存在“兩張皮”現(xiàn)象，通過四線教育的協(xié)同育人作用來解決各類課程與思想教育的融合問題而提出的，本質(zhì)上思想教育是一種更全面的思想教育觀，當(dāng)前，這一觀念逐漸被人們接受。

本書將從“00后”高職大學(xué)生特點出發(fā)，以高職大學(xué)生特點及教育現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，探索問題導(dǎo)向、多元聯(lián)動、點面結(jié)合的教育新路徑；建立有利于社會進步、學(xué)校發(fā)展、課程優(yōu)化、學(xué)生成才的有效評價體系；構(gòu)建“營養(yǎng)吸收”“內(nèi)外兼修”“榜樣示范”“渠道創(chuàng)新”“校企共育”科學(xué)育人模式。