小學(xué)奧數(shù)思維訓(xùn)練舉一反三 一年級(jí)

應(yīng)用題是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,也是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)。而應(yīng)用題有利于學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯能力的體驗(yàn)，主要在于理解題意，而解題過程主要以數(shù)理分析為載體，是邏輯分析的集中體現(xiàn)。學(xué)習(xí)之旅漫漫，無論是家長還是學(xué)生自己都曾感嘆過，聽著都懂的應(yīng)用題題目怎么自己做起來就是一頭霧水、無從下手，還經(jīng)常出錯(cuò)呢？本書由數(shù)學(xué)一線教師執(zhí)筆，數(shù)

全書分“會(huì)看通覽天下”、“會(huì)想推動(dòng)天下”、“會(huì)說贏得天下”、“會(huì)寫傳播天下”、“會(huì)做成就天下”、“會(huì)活有益天下”六章，系統(tǒng)闡述了有關(guān)成才成功的探索和感悟。

在本書中，作者展示了分析學(xué)情特征、破解知識(shí)難點(diǎn)、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、凸顯評(píng)價(jià)引領(lǐng)，以及達(dá)成預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的全過程，給出了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的課例。內(nèi)容包括：自下而上述教育真情——教育敘事；立足結(jié)構(gòu)析教學(xué)理念——教學(xué)說課等。

本書分為兩個(gè)部分，第一部分是對(duì)想象力作文的思考要素提煉，作者引用了很多名家作品來帶孩子體會(huì)和使用這些要素，并通過同齡學(xué)生范文的分享和小練筆的應(yīng)用，真正學(xué)會(huì)應(yīng)用。第二部分是對(duì)想象力作文結(jié)構(gòu)的解說，通過學(xué)習(xí)這些經(jīng)典結(jié)構(gòu)，孩子可以迅速學(xué)到怎樣組織和表達(dá)一個(gè)故事，完成一篇具有個(gè)人風(fēng)格的想象力作文。

本書首先闡述了普通民辦學(xué)校的產(chǎn)生、地位及普通民辦學(xué)校的作用，然后從推動(dòng)依法治校、實(shí)現(xiàn)自主管理、強(qiáng)化民主監(jiān)督、社會(huì)參與等方面詳細(xì)論述了如何重新構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度的體系：形成系統(tǒng)完備、科學(xué)規(guī)范、運(yùn)行有效的現(xiàn)代教育治理體系；依法制定學(xué)校章程，完善學(xué)校內(nèi)部的管理制度，建設(shè)公正合法、系統(tǒng)完善的現(xiàn)代學(xué)校制度。

“德智體美勞”全面發(fā)展是基礎(chǔ)教育的育人目標(biāo)，勞動(dòng)教育作為學(xué)校教育發(fā)展之中不可或缺的一部分，起著舉足輕重的作用。本書介紹了以上海市浦江一小學(xué)校開展勞動(dòng)教育20多年的歷程，從管理文化、課程文化、教師文化、學(xué)生文化、家校文化和特色文化中凸顯勞動(dòng)教育推動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展，由其通過豐富的案例介紹了該校如何通過家校社一體化，既豐富了勞

本書以王崧舟、于永正、蔣軍晶、吳勇、管建剛、鐘傳祎、薛法根、趙志祥、張祖慶九位小學(xué)語文特級(jí)教師的教學(xué)案例為研究對(duì)象，結(jié)合課程改革以來小學(xué)語文教學(xué)改革所取得的成績，包括小學(xué)語文課程目標(biāo)及其實(shí)施策略、小學(xué)語文教材的運(yùn)用、小學(xué)語文教學(xué)方法的改進(jìn)、小學(xué)語文學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以及課程資源的整合等方面取得的成就，針對(duì)小學(xué)語文教學(xué)改革

掌握小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決的類型與方法，具備較強(qiáng)的解題能力和優(yōu)良的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，是小學(xué)數(shù)學(xué)教師的基本功，也是必備能力和核心素養(yǎng)�！缎�學(xué)數(shù)學(xué)解題講義》介紹了小學(xué)數(shù)學(xué)中的典型問題和解法，共21講，基本涵蓋了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）中第1、2學(xué)段的主要內(nèi)容，并對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)問題歸類化、系統(tǒng)化，解題方法條理化、典型化做出嘗

本書的設(shè)計(jì)思路是：首先，上編以義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以小學(xué)數(shù)學(xué)教育研究的新進(jìn)展為指導(dǎo)，以教學(xué)設(shè)計(jì)所需要的理念和知識(shí)為線索，總結(jié)和梳理小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)所需要的數(shù)學(xué)教學(xué)觀念、數(shù)學(xué)課程知識(shí)、數(shù)學(xué)教材與內(nèi)容知識(shí)；其次，下編從一般與特殊、整體與局部、基礎(chǔ)與提高的層面，理清教學(xué)設(shè)計(jì)的基本規(guī)范、教學(xué)設(shè)計(jì)整體與局部的關(guān)系、具體內(nèi)