本書首次從語(yǔ)言規(guī)劃的視角，對(duì)中國(guó)少數(shù)民族地區(qū)的雙語(yǔ)教育問(wèn)題進(jìn)行文獻(xiàn)分析、理論探討、歷史回顧、政策解讀和實(shí)踐考察，提出少數(shù)民族雙語(yǔ)教育規(guī)劃應(yīng)從問(wèn)題解決權(quán)利保障轉(zhuǎn)向資源開發(fā)的實(shí)踐路徑以及在雙語(yǔ)教育領(lǐng)域中樹立科學(xué)的語(yǔ)言資源觀的理論命題，這對(duì)豐富我國(guó)民漢雙語(yǔ)教育研究的理論內(nèi)涵和研究視角，正確認(rèn)識(shí)和總結(jié)我國(guó)民漢雙語(yǔ)教育發(fā)展

本書不同于以往的教育類讀本，全書沒(méi)有生硬的說(shuō)教，不是精英式孩子的成長(zhǎng)描述，學(xué)生讀者可以從中看到中等生完全可以通過(guò)正確的方法進(jìn)入優(yōu)秀生行列；家長(zhǎng)讀者也可以身臨其境的體會(huì)如何做一名智慧型的家長(zhǎng)，如何與孩子保持親密的互動(dòng)關(guān)系；對(duì)于教育機(jī)構(gòu)也具有較強(qiáng)的借鑒作用。

咬字不清，很多時(shí)候不再是“長(zhǎng)大就能好”的事情。在英國(guó)，僅功能性語(yǔ)音障礙就影響了6.4％的兒童，而3～11歲的美國(guó)兒童有7.5％曾經(jīng)歷過(guò)這一問(wèn)題。目前，語(yǔ)音障礙因是語(yǔ)音門診中常見(jiàn)的問(wèn)題得到了父母普遍的關(guān)注。如何甄別孩子是否存在語(yǔ)音障礙？如何早期發(fā)現(xiàn)并干預(yù)可能出現(xiàn)語(yǔ)音障礙的孩子？又如何在孩子出現(xiàn)語(yǔ)音障礙后積極配合語(yǔ)音治療？

《有效學(xué)習(xí)：成為學(xué)習(xí)高手》以腦力開發(fā)技術(shù)為依托，結(jié)合作者長(zhǎng)期學(xué)習(xí)能力教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)介紹了高效學(xué)習(xí)的多種方法，內(nèi)容充實(shí)、實(shí)操案例豐富，是一本全面提升學(xué)習(xí)能力的自助手冊(cè)。《有效學(xué)習(xí)：成為學(xué)習(xí)高手》包括六大部分，17個(gè)章節(jié)，在學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)⒖焖儆洃浥c思維導(dǎo)圖兩大方法結(jié)合運(yùn)用，助力學(xué)習(xí)者開啟左右腦學(xué)習(xí)潛能；內(nèi)容涵蓋日常學(xué)習(xí)方法、應(yīng)

《農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整對(duì)農(nóng)村文化建設(shè)的影響》在比較深入豐富的實(shí)地調(diào)查的基礎(chǔ)上，充分利用文獻(xiàn)資料，從社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、文化學(xué)等多學(xué)科相結(jié)合的視角，理論研究與實(shí)證研究相結(jié)合，研究“撤點(diǎn)并校”現(xiàn)象對(duì)農(nóng)村社會(huì)文化發(fā)展、延續(xù)和傳承的影響，做了比較全面的闡述和深入的分析。研究從農(nóng)村社區(qū)文化主體的角度，分析了村小撤離導(dǎo)致村莊文化“空?qǐng)觥钡?/p>

在孩子成長(zhǎng)的道路上，我們給予他們太多的關(guān)注和愛(ài)，卻常常忘了告訴他們，成長(zhǎng)是一件多么美好的事情；在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們給他們提供了太好的教育和支持，卻常常忘了教給他們?nèi)绾问斋@幸福。其實(shí)，幸福不是虛無(wú)縹緲、遙不可及的，它就在你的手中、心中。作為一位老師和一位媽媽，作者用手中的筆，溫暖細(xì)膩地呈現(xiàn)了孩子在初中階段的真實(shí)故事，

本書是就中國(guó)終身教育改革的一項(xiàng)案例研究，研究的視點(diǎn)聚焦于20102015年在中國(guó)大地上由國(guó)家首推的兩個(gè)終身教育體系構(gòu)建改革試點(diǎn)項(xiàng)目：學(xué)習(xí)型城市建設(shè)和開放大學(xué)建設(shè)。本研究系統(tǒng)梳理了國(guó)內(nèi)外終身教育的研究背景及現(xiàn)狀，創(chuàng)造性地使用了復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng)理論，在新的理論解釋框架內(nèi)審視我國(guó)的終身教育改革案例，從不同視角對(duì)試點(diǎn)改革路徑進(jìn)行審

本書以學(xué)生喜愛(ài)的方式和語(yǔ)言講述認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新思維的開發(fā)和落地、創(chuàng)業(yè)基本功和方法、抓住創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)、商業(yè)分析與創(chuàng)業(yè)分析、市場(chǎng)定位營(yíng)銷、編寫商業(yè)計(jì)劃書、實(shí)戰(zhàn)創(chuàng)辦一家公司八部分內(nèi)容，適合中等職業(yè)學(xué)校和高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)和使用。

本書是全球暢銷400萬(wàn)冊(cè)的《養(yǎng)育男孩（典藏版）》。 千萬(wàn)不要覺(jué)得你家的小寶貝還只是個(gè)孩子，就是這個(gè)男孩，他終有一天會(huì)成為一位兼具責(zé)任感和成熟魅力的頂天立地的男子漢。這一隱秘而巨大的變化，正發(fā)生在你與之共同生活的十幾年間。男孩身上與生俱來(lái)的男性氣質(zhì)，是家長(zhǎng)一定不能忽略的：了解男孩成長(zhǎng)過(guò)程的三個(gè)關(guān)鍵階段，培養(yǎng)他所有積極正

在生孩子之前，很少有人思考如何教育孩子這個(gè)問(wèn)題。有了孩子以后，當(dāng)我們累了、筋疲力盡的時(shí)候，便又套用父母教育我們的方式來(lái)教育孩子。盡管我們?cè)�發(fā)誓永遠(yuǎn)不像母親那樣說(shuō)話，但她的話依然從我們的舌尖奔涌而出；盡管我們?cè)�發(fā)誓永遠(yuǎn)不打孩子，但我們還是像父親當(dāng)年那樣揮起了拳頭。如果我們不去質(zhì)疑直覺(jué)，也就無(wú)法分清是非，也就無(wú)法對(duì)習(xí)慣成自