本書較為全面、系統(tǒng)地介紹了高校大學(xué)生管理與輔導(dǎo)員工作以及創(chuàng)新發(fā)展情況。全書共七章，第一章介紹了高校大學(xué)生管理的概念及內(nèi)涵、基本理念與原則、過程與方法、制度與價值等基本理論問題。第二章主要對高校大學(xué)生管理進(jìn)行的事務(wù)考察，介紹了高校大學(xué)生管理的主要內(nèi)容、主要模式、工作體制等情況。第三章探索高校大學(xué)生管理的創(chuàng)新路徑，提出改革

本書根據(jù)《義務(wù)教育科學(xué)課程(2022年版)》的精神和內(nèi)容，體例上依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，分別對前言、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、實(shí)施建議進(jìn)行案例解讀。在每一部分中，均以基本問題為基本單元。結(jié)合綜合科學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、疑難點(diǎn)，提煉“基本問題”，進(jìn)行案例式的解讀。

本書立足跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)理念與實(shí)踐指導(dǎo)，基于2022版義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的整體突破，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為落腳點(diǎn)，系統(tǒng)闡述跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與價值、目標(biāo)與原則、實(shí)施方法與策略，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的宏觀要求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)育人方式，幫助教師準(zhǔn)確把握跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的理念。 本書以核心素養(yǎng)為綱構(gòu)建了跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的教

立足于新時代這一嶄新歷史節(jié)點(diǎn)，國家發(fā)展要求、社會進(jìn)步需求、學(xué)生成長訴求，都對高等教育提出了更高要求。高校本科一年級新生教育作為新時代高校教育體系的重要組成部分，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深化“三全育人”“五育并舉”人才培養(yǎng)綜合改革，促進(jìn)人格全面發(fā)展的根基所在。本書擬在深入分析并準(zhǔn)確把握新時代背景下“00后”本科一年級新生

綜合實(shí)踐活動是國家義務(wù)教育和普通高中課程方案規(guī)定的必修課程，與學(xué)科課程并列設(shè)置，是基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。該課程由地方統(tǒng)籌管理和指導(dǎo)，具體內(nèi)容以學(xué)校開發(fā)為主。但綜合實(shí)踐活動課程綜合性強(qiáng)，需要教師要基于學(xué)生已有經(jīng)驗和興趣專長，打破學(xué)科界限，選擇綜合性活動內(nèi)容，構(gòu)建綜合實(shí)踐活動分層能力提升體系，鼓勵學(xué)生跨領(lǐng)域、跨學(xué)

本書旨在介紹幼兒園的課程與教學(xué)，共分三大篇。第一篇從“幼兒”與“幼兒園”的角度切入，檢視幼兒園的課程與教學(xué)，并探討“課程”與“教學(xué)”的基本概念。第二篇則揭示本書基本立論——社會建構(gòu)論，并從“與新時代共舞”的角度切入，檢視幼兒園的課程與教學(xué)，描繪幼兒園課程創(chuàng)新發(fā)展的藍(lán)圖——主題探究課程。至于第三篇的重點(diǎn)在展望臺灣幼兒園的

《兒童早期發(fā)展與神經(jīng)科學(xué)：理論、研究和實(shí)踐運(yùn)用》（EarlyChildhoodandNeuroscience:Theory,ResearchandImplicationsforPractice）致力于通過提供有關(guān)兒童早期發(fā)展與教育相關(guān)的神經(jīng)科學(xué)研究進(jìn)展，特別是通過提供多方面、多角度觀點(diǎn)，按照早期教育中的重要主題進(jìn)行歸類

本書從中華經(jīng)典古籍中，精選了45篇古文，總結(jié)出5大審美模型：天然之美、平和之美、婉轉(zhuǎn)之美、寥廓之美、悲慨之美。帶孩子了解：古人喜歡吃什么？他們是怎么夸獎他人的？又是如何聚會的？……從古文中領(lǐng)略古人言行之道、生活情趣、人情世故、家國情懷和宇宙人生。找到理解中國傳統(tǒng)文化的抓手，感受中國傳統(tǒng)美學(xué)的熏陶，培養(yǎng)受益終生的古典文化

本書針對兒童成長過程中繞不開的26個難題，精心分為8章，精選了48篇古文，帶孩子思考：如何交朋友？做男生好還是女生好？人為什么要工作？……既包含日常言行規(guī)范和做人之道，又兼顧精神追求和哲理思索。讓孩子在讀古文的過程中，從古人的智慧里，汲取生活的力量和知識的滋養(yǎng)。

《創(chuàng)意閱讀微課百例》是四川省教育廳名師重點(diǎn)課題“部編語文讀寫創(chuàng)意教學(xué)的微課例研究”的核心成果，也是四川省政府教學(xué)成果一等獎的《創(chuàng)意練筆》和成都市政府哲社二等獎的《語文課堂創(chuàng)意教學(xué)》《幸福語文》的深化研究成果�！秳�(chuàng)意閱讀微課百例》共五章：第一章創(chuàng)意閱讀微課深研概要，闡釋創(chuàng)意閱讀微課深研的意義、設(shè)計、理念、技術(shù)、實(shí)施等；第