本書以“創(chuàng)造教育為學(xué)生成長(zhǎng)賦能”為選題，共分為五章，第一章創(chuàng)造教育引領(lǐng)學(xué)校走向卓越，第二章構(gòu)建學(xué)校的創(chuàng)新文化，第三章鑄就創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，第四章建設(shè)技術(shù)融合的智慧課堂，第五章培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新人才。

本書為廣州市符麗雪名教師工作室研究成果，分概述、思考篇、精品案例篇三部分。本書的研究主題為“英語活動(dòng)觀下的初中英語閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施”，主要研究：英語活動(dòng)觀的理念、在活動(dòng)觀下實(shí)施初中英語閱讀教學(xué)的意義、實(shí)施的原則、實(shí)施的步驟、不同文體下初中英語閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)等。

本書分為課題研究、新課標(biāo)研究、高考試題研究、實(shí)驗(yàn)研究、習(xí)題研究五部分。主要內(nèi)容包括：“基于核心素養(yǎng)理念下的高中物理混合式教學(xué)模式研究”實(shí)施方案；基于網(wǎng)絡(luò)資源的中學(xué)物理混合式教學(xué)設(shè)計(jì)初探等。

本書分為工作室主持人案例成果集和工作室成員案例成果集上下兩篇，收錄了《數(shù)學(xué)教什么》《山區(qū)學(xué)校高中數(shù)學(xué)“啟疑-生疑-研疑”三段式教學(xué)法初探》《小組合作學(xué)習(xí)，層層突破難點(diǎn)》《一個(gè)分式不等式的上下界探究》等文章。

本書精選了先秦時(shí)期的杰出古文，并在此基礎(chǔ)上做了篇目和篇幅的拓展，進(jìn)而讓小讀者通過經(jīng)典古文了解中華民族博大精深的傳統(tǒng)文化。

本書對(duì)混合式深度教學(xué)的關(guān)鍵策略和常用模式進(jìn)行了重點(diǎn)討論與分析。書中還收錄了7個(gè)完整、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)案例和6篇研究論文。其中，既有單學(xué)科的教學(xué)案例，也有跨學(xué)科項(xiàng)目化教學(xué)案例。

本書共分六篇。理念篇側(cè)重于復(fù)雜性思維下的本體性教育實(shí)踐；教學(xué)設(shè)計(jì)篇側(cè)重于教學(xué)方法論，選取筆者備課環(huán)節(jié)中存在的常見困惑而展開探索；課堂實(shí)踐篇側(cè)重于教育實(shí)踐中關(guān)鍵事件的呈現(xiàn)，力求對(duì)課堂進(jìn)行多樣化、多角度的透視和診斷；教學(xué)評(píng)價(jià)篇側(cè)重于教學(xué)評(píng)價(jià)與學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)基本方法的實(shí)踐應(yīng)用；教育技術(shù)篇側(cè)重于現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)習(xí)科學(xué)方法的應(yīng)用；專業(yè)

本書內(nèi)容包括：色彩理論知識(shí)、單體與小組合、色調(diào)練習(xí)、照片、步驟對(duì)應(yīng)完整稿水果類、蔬菜類、花卉類、雜物類、考題練習(xí)。

本書主要內(nèi)容包括：?jiǎn)栴}商榷型論文的撰寫、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)型論文的撰寫、考試研究型論文的撰寫、文本解讀型論文的撰寫、理論應(yīng)用型論文的撰寫、測(cè)查調(diào)研型論文的撰寫、教育實(shí)踐型論文的撰寫。

本書分為諾貝爾與諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)、百年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)在高中教材中的體現(xiàn)兩篇，內(nèi)容包括：諾貝爾與諾貝爾獎(jiǎng)的由來、諾貝爾獎(jiǎng)與高中生物學(xué)的聯(lián)系、白喉血清療法的研究、發(fā)現(xiàn)蚊子是傳播瘧疾的媒介等。