全書共11章，分別為：文化資源概述，文化資源要素及價值，文化資源的形態(tài)，文化資源調(diào)查，文化資源價值評估，文化資源開發(fā)概述，歷史文化資源開發(fā)，智能文化資源開發(fā)，文化資源數(shù)字化，歷史文化資源保護，文化資源管理與配置�！段幕�資源學》(第二版)增加了每章小結(jié)，更新了文化資源開發(fā)相關(guān)數(shù)據(jù)，豐富了文化資源學課程的相關(guān)資料，對章節(jié)目

本書內(nèi)容為文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計研究，第一章為文化創(chuàng)意產(chǎn)品概述，從四個方面展開敘述，分別是文化創(chuàng)意產(chǎn)品的內(nèi)涵與背景由來、文化創(chuàng)意產(chǎn)品的基本特征文化創(chuàng)意產(chǎn)品的核心、文化創(chuàng)意產(chǎn)品的分類；第二章為文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計概述，從三個方面展開敘述，分別是文化創(chuàng)意產(chǎn)品的設(shè)計原則、文化創(chuàng)意產(chǎn)品的設(shè)計方法，以及文化創(chuàng)意產(chǎn)品的設(shè)計流程；第三章為文化

基于上一版，本書還是包括八章，涵蓋了跨文化交際各個方面的主要內(nèi)容，并對其中一些重要問題有相對深入的介紹與討論，并加入了熱點內(nèi)容，如品牌對交際的影響。第一章給出了文化的定義、特點和層次；從第二章和第三章具體剖析了中西文化的種種不同；第四章深入比較了中西方在文化價值觀方面的不同；第五章主要介紹了跨文化交際過程中遇到的尷尬、

本書共包含七章內(nèi)容。第一章從非物質(zhì)文化遺產(chǎn)旅游的基礎(chǔ)理論知識出發(fā)，論述了國內(nèi)外非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與旅游研究、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)旅游的相關(guān)概念、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)旅游的理論基礎(chǔ)。第二章主要對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進行闡述。第三章探討了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的相關(guān)問題。第四章主要研究了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護與旅游產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展。第五章研究非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

本書共分為七個單元，即商務(wù)接待、商務(wù)會議、商務(wù)談判、市場營銷、求職面試、隨行翻譯和旅行交友。每個單元分為學習目標、步驟或分類、學生自評、總結(jié)反思四大板塊�！皩W習目標”中加入德育目標，主要包括職業(yè)素養(yǎng)、工匠精神等課程思政元素，強化教材立德樹人的教育職能；“步驟或分類”依托多個項目進行技能培養(yǎng)，形成完整的崗位工作流程，以任

本教材以美國跨文化交際培訓理論為依據(jù)，按照跨文化意識的喚醒、跨文化知識的吸取，跨文化情感體驗的增加以及跨文化交際技巧的提升四個步驟來安排教學內(nèi)容。通過前期教學實踐的摸索，根據(jù)中國高校學生的具體情況和中英文兩種語言文化的異同，對教材內(nèi)容選取進行篩選，通過主題討論、場景模擬、社會實踐等方式實現(xiàn)跨文化交際教學的目的。教材共

本書為文學文化理論研究領(lǐng)域?qū)W術(shù)論文集，收錄文章20余篇，圍繞重寫藝術(shù)史展開，站在中華文明的立場，用“以我為主”的視角重新審視、梳理藝術(shù)史，探索從根本上打破西方中心主義論調(diào)，發(fā)展中西方文明互鑒視角下的藝術(shù)史觀，建立中國藝術(shù)學理論體系，并重新勾勒美術(shù)史學科發(fā)展歷史及中國藝術(shù)精神流變歷程，細論中華文明視域下音樂、舞蹈、戲曲、

本書從計算機技術(shù)出發(fā)，專注于全球范圍內(nèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)字化傳播研究現(xiàn)狀，包括數(shù)字非遺的保護技術(shù)、傳承技術(shù)、交互技術(shù)以及非遺數(shù)字傳播的融合拓展等，并通過對五大洲非遺數(shù)字化現(xiàn)狀收集，詳細分析了目前各洲針對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護、傳播、創(chuàng)新與應(yīng)用情況，以十五個國家代表案例展示非遺數(shù)字化的方法技術(shù)，提供了全球范圍內(nèi)非遺數(shù)字化

本書以文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計為基底，對文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計的相關(guān)理論與創(chuàng)新進行系統(tǒng)論述，介紹了文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計理念、思維模式等，引導(dǎo)讀者對文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計有一個基本的了解；詳細論述了文化創(chuàng)意產(chǎn)品的設(shè)計流程與不同類型的文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計，具體分析了校園、旅游、博物館文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計的內(nèi)容；介紹了多元視角下文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計，從傳統(tǒng)文化

本書圍繞“基本概念”“三大障礙”和“跨越障礙”的框架展開討論。作者首先詳么介紹交際、文化和跨文化交際三個概念，然后深入剖析跨文化交際面臨的三大障礙語言與非語言障礙、社會文化障礙以及心理層面障礙。在此基礎(chǔ)上，作者系統(tǒng)探究足文化交際的幾個重要的研究和應(yīng)用領(lǐng)域，如跨文化接觸、跨文化適應(yīng)、跨文化關(guān)系和跨文化能力，以實現(xiàn)理論與實