當(dāng)我們更在乎孩子們在說什么、想什么時(shí)，才能感受到他們的節(jié)拍，聽到他們未說出口的話。孩子是幻想游戲的高手，壞人、寶寶和生日，這些日常的游戲主題里，隱藏著孩子們大多數(shù)的秘密�！拔壹傺b，所以我存在，我假裝，所以我知道，我假裝，所以我不害怕�！庇^察與傾聽，讓我們遇見真實(shí)的孩子。

《母親與女兒》的作者阿爾多認(rèn)為：母愛可能變成人間地獄，有時(shí)候母親與女兒之間的關(guān)系猶如一股兇猛暗黑的潛流，無聲卻有力。在這份重要的親情印記之下，母親越是與女兒緊密相連越是希望她成為自己的完美化身，成為自己的克隆人。這種母系強(qiáng)權(quán)讓母親永保對女兒的權(quán)力：不論在她們選擇相愛對象，還是選擇如何教育自己的孩子的時(shí)候，女兒仍舊無時(shí)無

其一，介紹一本書的主要內(nèi)容（特點(diǎn)、要旨）。否則讀者不知道你下面講的源于何處、緣于何由。其二，會有一個(gè)評論，是個(gè)推薦。當(dāng)然要筆者認(rèn)為這是一部好書，一部值得研讀的書。其三，發(fā)表自己的感想，是為札記，也是“借題發(fā)揮”。這也是《一個(gè)醫(yī)生的讀書札記》的主要內(nèi)容，是思索與感悟、振奮與躊躇、悲喜與甘苦……

面對天資過人的孩子，家長和老師往往會有誤區(qū)：頭腦好、能力強(qiáng)，所以什么都考不倒，什么都能很快學(xué)會�？墒沁@樣想的我們，往往忽略了，孩子身上這份與眾不同可能引發(fā)獨(dú)有的壓力和苦惱：他們有令人激賞的先天優(yōu)勢，但或許也伴隨著急需協(xié)助的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)；他們感受敏銳、追求完美、承受著高度期待，但也容易感到挫折、憂郁；他們反應(yīng)靈活，對事物有著

《聰明媽媽的故事教養(yǎng)法》在教養(yǎng)孩子的過程中，大多數(shù)父母喜歡采用說教式的方法。然而，這樣的方式效果并不顯著，甚至有些糟糕。因此，我們有必要尋找更加有效的教育方式，故事教養(yǎng)法就是值得廣大父母們學(xué)習(xí)的。著名兒童文學(xué)家冰心曾說：“講故事是孩子喜聞樂見的，也是孩子容易接受的一種教育形式。”的確，與聽父母的訓(xùn)誡相比，任何一個(gè)孩子都

寫給為孩子作業(yè)而焦頭爛額的父母們：不吼不叫，輕松養(yǎng)育自覺、獨(dú)立、會學(xué)習(xí)的好孩子“不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳……”造成這種情況的原因，其實(shí)并不是“陪寫作業(yè)”本身有什么問題，而是陪讀的爸媽還沒有找到陪寫作業(yè)的正確打開方式。

平時(shí)相處母慈子孝，陪寫作業(yè)雞飛狗跳。陪伴孩子做作業(yè)是讓父母十分頭疼的事情。孩子做作業(yè)拖延，注意力不集中，不愛動(dòng)腦思考……這些都成了父母與孩子之間的矛盾之源�！逗酶改赶盗校汉酶改妇驮撨@樣陪孩子寫作業(yè)》從建立良好的親子關(guān)系開始，分析了孩子在做作業(yè)時(shí)容易出現(xiàn)不良習(xí)慣的原因，并告知父母該如何陪伴孩子做作業(yè)。該書能夠幫助更多的父

本文基于委托代理、網(wǎng)絡(luò)治理和“元治理”理論，從內(nèi)容和關(guān)系兩個(gè)維度對二十一世紀(jì)以來英國學(xué)徒制改革政策和發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了系統(tǒng)研究，提出了英國學(xué)徒制治理新體系的內(nèi)涵、特征、相關(guān)者關(guān)系協(xié)調(diào)的工具和過程，以及對我國的借鑒意義。 英國學(xué)徒制治理新體系的內(nèi)涵和特征主要體現(xiàn)在委托-代理關(guān)系和治理網(wǎng)絡(luò)的形成，以及政府在“元治理”中主體作

本書從匯聚上海，紅色的起點(diǎn)平民女校，巾幗的搖籃石庫里弄，云集的名師人性歷程，大愛的光輝革命奮斗，巾幗的黎明苦難輝煌，無盡的懷念展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨*所培養(yǎng)婦女干部的學(xué)校平民女校的建立、發(fā)展始末，并且刻畫了在平民女校創(chuàng)建過程中發(fā)揮重要作用，或在該校學(xué)習(xí)歷練過的知名人物的故事及思想變化。突出了上海紅色起點(diǎn)的強(qiáng)烈意識，展現(xiàn)了上海

本書探討了美國21世紀(jì)技能教育改革，系統(tǒng)探討21世紀(jì)技能教育改革的必要性和意義，21世紀(jì)技能運(yùn)動(dòng)興起的背景、美國21世紀(jì)技能運(yùn)動(dòng)的興起和發(fā)展、美國21世紀(jì)的課程、美國21世紀(jì)技能的評價(jià)、美國落實(shí)21世紀(jì)技能的案例研究、美國21世紀(jì)技能的爭論、美國21世紀(jì)技能的歷史考察、美國21世紀(jì)技能教育改革對我國的啟示、結(jié)語。