本書作者以一名基層醫(yī)療工作者的視角解析《鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院服務(wù)能力標準(2022版)》和《村衛(wèi)生室服務(wù)能力標準(2022版)》。我們相信“基層人更懂基層人”，希望這些匯集基層一線工作者的經(jīng)驗，能為基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)服務(wù)能力提升提供一些啟示和幫助。全書對100余條標準的全面解析與相應(yīng)的“創(chuàng)建要點”，得益于編者團隊多年來對日常工作經(jīng)

全書共分為九章，分別為：北京協(xié)和醫(yī)院護理工作簡介、醫(yī)院環(huán)境概況、護理工作規(guī)章制度、護理人員職責及工作流程、新時代實習護士的素質(zhì)與要求、適應(yīng)臨床實習的方法和技巧、職業(yè)防護、護理病歷書寫規(guī)范、畢業(yè)實習論文書寫。

本書以在線健康社區(qū)中的用戶和信息為研究對象，沿著“用戶畫像-用戶信息行為-信息主題-信息價值”的研究脈絡(luò)，以文獻研究和實證研究相結(jié)合的方式，系統(tǒng)地剖析了在線健康社區(qū)中的用戶特征、信息特征及信息價值。本書進一步豐富和發(fā)展了在線健康社區(qū)的相關(guān)研究，幫助學者和相關(guān)人員更好地理解在線健康社區(qū)，同時為在線健康社區(qū)的用戶管理和信息

本書主要從醫(yī)院感染監(jiān)測和防控實踐兩個方面入手，詳細介紹了醫(yī)院感染的相關(guān)知識和防控技能。其中，醫(yī)院感染監(jiān)測包括監(jiān)測標準、監(jiān)測方案、監(jiān)測流程等方面，幫助讀者了解醫(yī)院感染的最新標準和要求；防控實踐則包括風險評估、防控策略、防控措施、感染控制等方面，為讀者提供了豐富的實踐經(jīng)驗和技巧。

本書從大數(shù)據(jù)及患者角度全面反映我國在深化醫(yī)藥改革、改善患者就醫(yī)體驗和提高醫(yī)療服務(wù)水平等方面取得的經(jīng)驗做法、主要成績和典型醫(yī)院案例。將為國家深化醫(yī)改和健康中國行動有效實施提供輔助訣策參考和發(fā)揮智庫作用。本書從研究背景、評價思路、評價方法、評價結(jié)果、深度研究、討論、項目展望等幾方面進行了闡述；對有關(guān)結(jié)論、原因、展望等作出具

本書內(nèi)容包括：督導的內(nèi)涵與外延、督導的性質(zhì)與功能、督導的定位與設(shè)計、督導的國內(nèi)應(yīng)用與域外經(jīng)驗、醫(yī)改督導的發(fā)展與演進、醫(yī)改督導的模式與經(jīng)驗、醫(yī)改督導的改革與完善。

本書立足于我國本土化社會語境和社會宏觀結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)梳理我國醫(yī)患共同體建構(gòu)的歷史脈絡(luò)、問題挑戰(zhàn)及發(fā)展機遇。同時，結(jié)合社會資本理論中所包含的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)、信息、信任、規(guī)范等四大要素，引入媒體呈現(xiàn)的視角作為補充，研究網(wǎng)絡(luò)社會資本對我國醫(yī)患共同體建構(gòu)的影響機制，以期以共同體建設(shè)為依托，助力“健康中國”戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)，維護社會對于生命

"健康教育學是教育*頒布的《普通高等學校體育教育本科專業(yè)主干課程教學指導綱要》和《普通高等學校本科專業(yè)類教學質(zhì)國家標準》規(guī)定的高等學校體育教育專業(yè)基礎(chǔ)性課程和體育類本科專業(yè)必須開設(shè)的7門必修基礎(chǔ)課程之-。本書是*部體育類專業(yè)院校"健康教育學課程的教材,由成都體育學院擔任主編單位,全國15所體育專業(yè)院校參編。全書共分為1

本書共分4個部分,34個實用的案例,涵蓋社會工作實務(wù)的主要領(lǐng)域。這些簡明、清晰的案例從社會工作的價值倫理出發(fā),揭示了針對不同的家庭背景、年齡群體,在不同環(huán)境層次(微觀、中觀、宏觀)開展社會工作的實務(wù)技巧。希望本案例集成為社會工作從業(yè)人員,尤其是實務(wù)工作者的參考書,并成為教師講授和學生學習如何在實踐中應(yīng)用理論的好幫手。

本書共納入49篇典型案例,分為6部分。第一部分介紹基層衛(wèi)生健康綜合試驗區(qū)案例,第二部分為體系建設(shè)和機制改革,第三部分為服務(wù)能力提升,第四部分為人才隊伍建設(shè),第五部分為健康管理,第六部分為基本公共衛(wèi)生服務(wù)和家庭醫(yī)生簽約服務(wù)。