本書分大學(xué)啟蒙、啟航筑夢、追求卓越三篇，內(nèi)容包括：走進(jìn)大學(xué)；大學(xué)生活；自我適應(yīng)；自我管理；自我發(fā)展；自我提升；自我實(shí)現(xiàn)；大學(xué)生成才觀；大學(xué)生人際觀；大學(xué)生戀愛觀；大學(xué)生安全觀；大學(xué)生法紀(jì)觀。

本書為學(xué)術(shù)專著。本書首先闡述了大思政課的基本概念，揭示了大思政課在現(xiàn)代教育體系中的重要意義，接著明確了大思政課的課程定位與目標(biāo)，構(gòu)建了大思政課的課程內(nèi)容體系，并介紹了大思政課的課程設(shè)計(jì)原則，然后強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐教學(xué)在大思政課中的重要性，提出了實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)的原則、方法和實(shí)施步驟，同時(shí)闡述了大思政課教學(xué)方法的創(chuàng)新實(shí)踐，并分析了這

本書從華僑大學(xué)各單位、各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)開展三全育人工作的實(shí)踐出發(fā)，按照課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等“十大”育人體系，以案例的形式呈現(xiàn)華僑大學(xué)三全育人的實(shí)踐、特色與思考。本書收錄案例57篇，既有境內(nèi)外學(xué)生培養(yǎng)的工作探索，又有我校國家級、省級思政精品項(xiàng)目、校園原創(chuàng)文化精品的實(shí)踐。其中，課程育人

高校大數(shù)據(jù)整合與抽取推薦—理論與方法技術(shù)是通過對高校主要數(shù)據(jù)模型的梳理，提供統(tǒng)一的基于云的高校數(shù)據(jù)整合和共享平臺，實(shí)現(xiàn)高校內(nèi)部數(shù)據(jù)的整合和共享，為教學(xué)、科研、管理提供數(shù)據(jù)決策支撐，提高高校的信息化水平。本書是國內(nèi)外第一部較為全面系統(tǒng)地介紹了高校大數(shù)據(jù)整合與抽取推薦的理論與方法技術(shù)圖書，具有較好的基礎(chǔ)性、實(shí)用性及可操作性

本書是對普通高等院校中交專業(yè)課程思政建設(shè)與教學(xué)實(shí)踐的探討與總結(jié)，分為課程思政、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實(shí)踐三個(gè)部分，具體內(nèi)容包括：中國古代文學(xué)課程思政內(nèi)蘊(yùn)、文學(xué)類通識課的思政教育模式、漢字正字觀等課程思政研究;大學(xué)寫作課程的構(gòu)建、新文科視野下的比較詩學(xué)等教學(xué)內(nèi)容研究；傳統(tǒng)詩歌閱讀教學(xué)、新詩寫作教學(xué)等教學(xué)實(shí)踐研究。本書深入挖掘中文

本研究揭示了大學(xué)生自我教育能力發(fā)展過程遵循了由成長需要驅(qū)動(dòng)，在自我教育反思實(shí)踐中互動(dòng)提升，達(dá)到自我同一的階段性目標(biāo)的三螺旋發(fā)展規(guī)律。文章包含七個(gè)章節(jié)，分別是：導(dǎo)論；第一章研究設(shè)計(jì)：視角、方法和過程；第二章：大學(xué)生自我教育能力發(fā)展的理論模型：基于扎根理論的建構(gòu)；第三章成長需要驅(qū)動(dòng)：大學(xué)生自我教育能力發(fā)展的發(fā)生機(jī)制；第四章

本書選取的是關(guān)于基層行政人員角色的研究，采用以小見大、管中窺豹的方式進(jìn)行剖析，發(fā)現(xiàn)他們或多或少地影響著大學(xué)的治理，而大學(xué)治理中的面貌也在小群體中得到映射。通過對于基層行政人員的角色扮演、角色偏差的剖析，以及從現(xiàn)實(shí)向理想角色的調(diào)適，提供清晰的路徑和發(fā)展方向，對于緩沖基層行政人員角色矛盾的沖擊，調(diào)適和型塑角色，有助于正確認(rèn)

這是一本深入探討現(xiàn)代高等學(xué)校管理策略與實(shí)踐的專著。本書開篇即對高校管理的定義、特性及其發(fā)展趨勢進(jìn)行了全面概述。隨后，深入探討了高校管理體系的構(gòu)建，特別是組織結(jié)構(gòu)、管理制度和管理流程的優(yōu)化。在此基礎(chǔ)上，作者進(jìn)一步對學(xué)生工作管理、教學(xué)與課程管理、校園安全管理等核心領(lǐng)域的管理策略和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了細(xì)致入微的分析。書中不僅提供了

本書是知名教育學(xué)家康永久、余清臣組織編著的一部反映當(dāng)代大學(xué)生成長的文集，北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育學(xué)專業(yè)2011—2014級部分新生作為創(chuàng)作主體參與了項(xiàng)目撰寫，每一篇文章都是學(xué)生個(gè)人的“教育自傳”，一定程度展現(xiàn)了當(dāng)代中國家庭、學(xué)校與“90后”優(yōu)秀學(xué)生教育生活的概貌。

《大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)與發(fā)展》共分八個(gè)模塊，三十四個(gè)任務(wù)，主要內(nèi)容有：大學(xué)生德育教育、體育教育、美育、勞動(dòng)教育、健康教育、安全教育、校園生活、成長中必須懂得的道理。本書最大的特點(diǎn)在于實(shí)用性和可操作性，力求將大學(xué)生綜合素質(zhì)教育與日常事務(wù)管理結(jié)合起來，在強(qiáng)化大學(xué)生為人處世基本常識和日常言行基本規(guī)范教育引導(dǎo)的同時(shí)，積極引導(dǎo)大學(xué)