本書以定性和定量相結(jié)合的方法，以特殊教育基本理論為基礎(chǔ)，大量的實(shí)證資料為依據(jù)，結(jié)合深入的案例分析，構(gòu)建了特殊教育均衡發(fā)展的理論體系以及特殊教育均衡發(fā)展的評(píng)估指標(biāo)體系，分析了我國特殊教育均衡發(fā)展的總體現(xiàn)狀以及近十年的發(fā)展態(tài)勢，從宏觀層面上比較了東部、西部、中部特殊教育學(xué)校的發(fā)展差距以及城市、鎮(zhèn)區(qū)、鄉(xiāng)村特殊教育學(xué)校均衡發(fā)展

本書根據(jù)高職高專院校學(xué)生的生源情況和現(xiàn)行的就業(yè)政策、就業(yè)形勢，從職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)和終身學(xué)習(xí)這三個(gè)方面進(jìn)行了闡述，具體內(nèi)容包括：緒論，職業(yè)及職業(yè)的發(fā)展，職業(yè)生涯及規(guī)劃，職業(yè)素質(zhì)及職業(yè)與專業(yè)學(xué)習(xí)，高職教育與職業(yè)技能，就業(yè)的市場意識(shí)與競爭意識(shí)，大學(xué)生就業(yè)政策，就業(yè)準(zhǔn)備，應(yīng)聘、應(yīng)試禮儀與技巧，就業(yè)、立業(yè)、成才三部曲，樹立

本著作總體把握分析城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)背景下的城鄉(xiāng)職業(yè)教育一體化的具體內(nèi)涵及挑戰(zhàn)與機(jī)遇。在此基礎(chǔ)上，總結(jié)我國城鄉(xiāng)職業(yè)教育一體化發(fā)展的現(xiàn)狀，找出阻礙我國職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸問題，在一體化教育理念的基礎(chǔ)上，探尋一體化職業(yè)教育的基本主張，形成一體化職業(yè)教育的制度設(shè)計(jì)。

《主體功能區(qū)視野下云南職業(yè)教育區(qū)劃研究》主要以《云南省主體功能區(qū)規(guī)劃》為依據(jù)，以空間結(jié)構(gòu)理論、人地關(guān)系理論、可持續(xù)發(fā)展理論、人力資本理論、職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)關(guān)系理論、區(qū)域規(guī)劃理論為基礎(chǔ)，依據(jù)云南職業(yè)教育布局、結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀，著力探討適應(yīng)云南主體功能區(qū)建設(shè)的云南職業(yè)教育區(qū)劃，以促進(jìn)云南主體功能區(qū)建設(shè)為主旨，力求通過對(duì)云南職業(yè)

a本書是光明日?qǐng)?bào)出版社策劃的“紀(jì)念改革開放40周年《高校紀(jì)念文庫》暨向中華人民共和國成立70周年高校獻(xiàn)禮圖書”之一，也是黎明職業(yè)大學(xué)建校90周年暨高職辦學(xué)35周年的獻(xiàn)禮圖書。本書主要收錄反映黎明職業(yè)大學(xué)深厚歷史積淀和各個(gè)發(fā)展時(shí)期辦學(xué)成就的重要文獻(xiàn)。重點(diǎn)是學(xué)校省級(jí)以上重大項(xiàng)目、重大榮譽(yù)的總結(jié)性典型性材料，主流媒體刊發(fā)的經(jīng)

本書是研究樣例學(xué)習(xí)的論文集。分為規(guī)則樣例學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)研究和理論研究兩大部分。實(shí)驗(yàn)研究中小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)則和幾何定理、物體受力分析規(guī)則、碳?xì)浠�合物分子共價(jià)鍵規(guī)則、英語語法規(guī)則和記敘文寫作規(guī)則的樣例學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)研究論文和有關(guān)碩博士論文15篇。理論研究是包含劃分兩種樣例學(xué)習(xí)的依據(jù)、規(guī)則樣例學(xué)習(xí)的可行性理論、動(dòng)機(jī)理論和遷移理論的理論文

媽媽對(duì)孩子的教育方式，幾乎可以改變孩子的一生。本書教您學(xué)做一個(gè)聰明的媽媽，學(xué)會(huì)用放手的方式養(yǎng)育孩子，通過觀察孩子，感知孩子，了解孩子，從而培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力、學(xué)習(xí)能力、生活能力、社交能力，用有分寸、有理智的愛給孩子提供一對(duì)生存的翅膀。書中有觀點(diǎn)，有案例，有方法，為媽媽們解答放手育兒的困惑，讓媽媽們告別焦慮和煩躁，輕

本書主要研究了特殊教育教師職業(yè)能力培養(yǎng)，研究內(nèi)容主要包括：概述、研究基礎(chǔ)、基于BEI的特殊教育教師勝任特征研究、特殊教育教師勝任特征模型內(nèi)部結(jié)構(gòu)探索與驗(yàn)證、基于AHP的特殊教育教師勝任力模型研究、基于勝任力視角的特殊教育教師培養(yǎng)策略研究以及融合教育理念下的特殊教育教師培養(yǎng)，內(nèi)容完整，深入淺出。

本書以一位母親和教師的身份記錄了陪伴孩子和學(xué)生成長的經(jīng)歷和感悟，情感真摯、文筆細(xì)膩、結(jié)構(gòu)簡練。家庭教育在孩子成長過程中擔(dān)當(dāng)著不可或缺的職責(zé)，撫育孩子成年的日子里，家長和孩子共同完成自我教育、共同成長的歷程。心靈相守的親子關(guān)系成為孩子健康成長、圓滿夢想的不竭動(dòng)力，每一個(gè)生命都富有讓人敬畏的自我成長的力量，踏實(shí)走過每一天，

本書主要探究了數(shù)據(jù)挖掘在高職教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系構(gòu)建中的研究與應(yīng)用，主要內(nèi)容包括：教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的研究現(xiàn)狀、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)發(fā)展及應(yīng)用、數(shù)據(jù)挖掘方法研究、數(shù)據(jù)挖掘模式下高職教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建研究、基于大數(shù)據(jù)的高職教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系應(yīng)用設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)挖掘在高職教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系構(gòu)建中的方法研究、數(shù)據(jù)挖掘在高職教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系中的實(shí)