本教材是2016年度北京大學立項教材，為對外漢語教育學院碩士生和博士生的專業(yè)必修課設計。根據(jù)漢語國際教育的特點，對漢語國際教育中的語法內容進行了構建。全書包括漢語教學語法體系、語法教材中的語法體系、語法教學模式、語法教學原則、語法教學方法、語言學理論和研究方法與教學、語用和語用教學、修辭和修辭教學、篇章語言學和篇章教學

本教材主要內容包括日常學習、生活、工作常常會使用或接觸到的應用文文書，比如條據(jù)、申請書、計劃、總結、求職信、個人簡歷、消息等。教材分上下編，上編側重學生的文種寫作訓練，下編側重學生的口語口才訓練，并配套有《應用文寫作與口語訓練》實操手冊引導學生自主學習能力，鍛煉學生舉一反三、融會貫通的能力。本教材內容不僅要培養(yǎng)學生的寫

本書根據(jù)編者多年積累的教學經(jīng)驗編寫而成。全書內容分為兩部分，第一部分為寫作學的基礎理論，系統(tǒng)講解了寫作學研究領域中的基本知識和基礎理論；第二部分為文體訓練，系統(tǒng)分析了消息、雜文、散文、學術論文、公文等一些常見文體的寫作要求。在章節(jié)內部結構的安排上，本書運用了“理論闡述—例文解析—實踐練習—深化訓練”的編寫方案，重點突出

弟子規(guī)//小學生課外必讀經(jīng)典叢書·美繪注音版

三字經(jīng)//小學生課外必讀經(jīng)典叢書·美繪注音版

本書以漢語的羨余否定格式為研究對象，據(jù)三維句法觀界定其基本范疇，并凸顯載體與否定標記的互動性。緊扣系統(tǒng)性原則，首先橫向探究了各類格式在各個層面的整體性特征，如:格式構成三要素、形義對應表征、層級切分、否定轄域及焦點界定、三類四種動態(tài)生成模式等;其次，嘗試從縱向上構擬上述各層面間的對應性，旨在為該類現(xiàn)象尋求系統(tǒng)性的理論解

《大學語文/高等職業(yè)教育公共基礎課系列教材》通過48篇經(jīng)典作品、16個經(jīng)典主題，將職業(yè)教育與人文教育相結合，從人與家庭、人與自我、人與社會、人與自然等角度探討人生成長過程。通過學習古今中外經(jīng)典名篇，滴灌滋潤心田的母愛、堅定偉岸的父愛，回味從幼年到青年的成長過程，汲取在社會活動中應有的人文精神，體驗人與自然和諧相處的美好

本書為“語言學熱點問題研究叢書”的一種，收入沈家煊近年來的蕞新研究成果。本書分別從不同的角度、不同的側面講同一個主題：以對言格式為主干的漢語大語法。第一篇從唐詩的對偶說明漢語的語法是“大語法”，名詞是“大名詞”，要擺脫印歐語小語法和小名詞的觀念。第二篇論證漢語語法和韻律的關系不是分立關系，也不是交集關系，而是語法包含韻

《漢字學通論》主要介紹漢字學專業(yè)的基本知識，包括漢字的產(chǎn)生、字體演變、造字法、漢字系統(tǒng)的描寫與分析等；也介紹漢字學研究的主要內容，包括歷代字書研究、古文字的研究、現(xiàn)代漢字的研究等。內容全面又淺顯易懂，被很多本科院校中文專業(yè)作為文字學課程的教材和參考書�！稘h字學通論（第二版）》在近年來教學實踐的基礎上吸收了學術界的最新成

這是一套短期強化漢語教材，以結構、功能和文化相結合為原則，以話題和功能意念為手段，以日常交際場合為背景，供初中級漢語課堂教學或個人自學使用。掌握本套教材的內容，學習者可達到中級漢語水平，能夠較自如地在不同日常生活場景中進行漢語口語交際。 本教材分上下兩冊，上冊10個話題，下冊11個話題。每個話題編為一課。每課在同一話題