融合清華老校長們教育智慧和人生體悟的真誠建議。 本書精選清華校長曹云祥、羅家倫、梅貽琦關于教育、教學、讀書等方面的代表性作品，以及3位在任清華大學校長時的演說詞等一些關于教育的演講詞，集中反映了他們獨樹一幟的教育思想和治學治教理念，飽含對教育、治學、治校的深度洞察，再現(xiàn)清華校長與中國教育黃金時代。

本書將計算機技術與學前教育專業(yè)知識與技能進行有機結合，以促進幼兒園教育信息化建設為核心，立足于幼兒園常規(guī)工作任務、工作流程和日常管理，針對一日教學活動、節(jié)日大型主題活動和幼兒五大領域專題教學活動，開發(fā)了制作主題教學網絡圖、教案、多媒體課件、微課、音頻作品、視頻作品、微信推送作品、入園管理八個項目，涵蓋了幼兒園常用的多媒

大學生勞動教育

本書在闡釋自傳課程理論內涵、實踐方法的基礎上，呈現(xiàn)了學生課程生活體驗與教師課程生活體驗的意義，分析了自傳課程研究流派推動的從subject(學科)到Subject(主體)、從知識到自識、從他組織到自組織的研究轉向，探討了走向解放的人本課程理論和追尋有意義的人本課程實踐的價值啟示。

本書是陶侃為紀念其曾祖父陶行知所編寫，在陶行知誕辰130周年之際，通過回顧陶行知的一生，表達對其的崇敬與懷念之情，以期在新時代進一步傳播陶行知先生留下的教育思想。全書共分為七個章節(jié)：章敘述了新時代的陶行知精神與作者的教育實踐；第二章到第五章記述了陶行知在上海、南京、重慶等地的教育活動和愛國事跡；第六章，呈現(xiàn)了陶家的族譜

本教材從大學生的自身發(fā)展和實際需要出發(fā)，以提高大學生的心理素質為目標，借鑒了近年來國內外心理研究的成果，以大學生在成長成才過程中常見的心理健康問題、自我認識、人格發(fā)展、生涯規(guī)劃、學習心理、情緒管理、人際交往、戀愛心理、壓力與挫折、生命教育和心理危機應對等為主題，進行了較為詳盡的闡述和詮釋。與現(xiàn)用教材相比有什么特點：設置

心理健康素養(yǎng)是人們運用相關知識和觀點認識、處理及預防心理問題的能力，提高人的心理健康素養(yǎng)是心理教育的著眼點和根本目標。全書共分12章，從人與自我、人與他人、人與社會三個層面，闡述相關的心理健康基本理念、基本態(tài)度和基本方法，包括心理健康與人生發(fā)展、自我意識、人格培養(yǎng)、生命教育、人際溝通、戀愛觀、性心理、心理咨詢、挫折心理

圖書記述了一個教育工作者的成長經歷，總結多年的德育教育工作理念，闡述教育管理者的管理理念，梳理了作者作為粵派教育家的教育觀和教育追求。吳穎民校長的教育成長經歷是中國改革開放教育史中的個人人微觀縮影，其本人是改革開放以來千千萬萬個一線教師、基層教育管理者中的杰出代表，本書是對其人、其思想的記錄和總結，對新生代教師、教育管

本書是作者于20082020年連續(xù)進行的山區(qū)中小學基于云服務在線學習的研究和實踐，主要對廣東省梅縣區(qū)中小學各學科進行網絡在線學習進行研究和實踐總結，其中包括基于Moodle網絡學習社區(qū)的在線學習的研究與實踐、基于云服務在線學習的研究與實踐、新冠肺炎疫情下基于服務的在線學習研究與實踐，詳細解析了山區(qū)中小學基于云服務在線學

本書所關涉的內容是未成年人價值觀的發(fā)展。筆者在對國內部分省市未成年人，中學老師，中學校長，德育工作者，小學校長，基礎教育工作者，家長，科技工作者，科技型中小企業(yè)家，教育、科技、人事管理部門領導，研究生，大學生等12個群體開展關于未成年人價值觀的問卷調查的同時，輔以多樣本個案訪談、座談與田野考察，以原生態(tài)的視角，多渠道、