書稿通過分析、解讀中職語文課程思政的理論內(nèi)核，探討了“文道統(tǒng)一”和語文教師在其中的作用。書稿由主要由中職語文課程思政實施的必要性與可行性、原則及應(yīng)注意的問題、途徑與方法、八個維度及其詮釋、教學(xué)設(shè)計范例等5個部分組成。前三部分為中職語文學(xué)科課程思政教學(xué)構(gòu)建了理論框架、教學(xué)原則與基本教學(xué)策略；而“中職語文課程思政的八個維度

本書是中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程國家規(guī)劃教材《信息技術(shù)基礎(chǔ)模塊(上冊)(修訂版)》配套用書，依據(jù)教育部《中等職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)課程標(biāo)準》編寫。全書共分3個單元，包括信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和圖文編輯。每個單元和主教材一致，下設(shè)各個小節(jié)，通過思維導(dǎo)圖進行內(nèi)容梳理，以任務(wù)驅(qū)動形式編排技能實踐，例題典型，習(xí)題豐富。

本書結(jié)合高中物理教學(xué)現(xiàn)狀，探討了核心素養(yǎng)背景下的高中物理教育課堂教學(xué)與評價。具體內(nèi)容包括：核心素養(yǎng)與高中物理教學(xué)初探、核心素養(yǎng)背景下高中物理教學(xué)設(shè)計、核心素養(yǎng)背景下高中物理教學(xué)方法與模式構(gòu)建等。

本書共分為六章。第一章概述了語文教學(xué)的性質(zhì)、特點以及使命，探究語文是“語言”“文字”與“文章”的統(tǒng)一，分析高中語文課程之間的教學(xué)要點、內(nèi)容等；第二章研究了高中語文教學(xué)的創(chuàng)新意識，探究語文教學(xué)創(chuàng)新的本質(zhì)以及創(chuàng)新意識培養(yǎng)的作用、途徑；第三章研究了高中語文教學(xué)的創(chuàng)新策略，分析語文教學(xué)的興趣激發(fā)、溝通交流對教學(xué)的積極影響；第四

本書從智慧課堂的發(fā)展談起，闡述了智慧課堂的內(nèi)涵、智慧課堂的教學(xué)資源與平臺建設(shè)、智慧課堂的特征及教學(xué)模式、智慧課堂的課堂教學(xué)設(shè)計與策略等。最后，闡述了智慧課堂在中學(xué)英語詞匯教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)和聽說課教學(xué)中應(yīng)用。

本書以一位從教二十幾年的中小學(xué)校長的視角，以上海一所百年老�！�—諸翟學(xué)校教學(xué)實踐為主干案例，回顧、總結(jié)、反思了該校以“使覺”“自覺覺人”為核心理念的辦學(xué)歷史和近十年來的教學(xué)實踐，提出“從使覺到自覺”的學(xué)校深化改革的新路徑新思想。書中較為全面的闡述了“使覺教育”和“自覺教育”的概念和理念，重點對“自覺教育”的教育觀、價值

1、精選汪曾祺、葉圣陶、朱自清、梁實秋、老舍五位文學(xué)大家經(jīng)常出現(xiàn)在課本和閱讀材料里的文章。 2、十年經(jīng)驗、一線語文名師深度解析寫作技巧。任教于天津外國語大學(xué)附屬濱海外國語學(xué)校 3、涉及語文學(xué)科中的字詞、句式、句法、詞類、詞法、短語、修辭、寫作、賞析等知識點。 4、附贈每篇文章的寫作技巧思維導(dǎo)圖。 5、本套書的兩位編者精

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