《幼兒音樂啟蒙繪本》共6套，根據(jù)3—6歲幼兒音樂認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，從易到難、從自然到文化、從具象到抽象。全書以主題單元模塊為依托，包含四季、人文和典故三個(gè)系列，分別對(duì)應(yīng)幼兒園小、中、大班的音樂活動(dòng)。內(nèi)容覆蓋幼兒園三年六個(gè)學(xué)期，每學(xué)期1套，每套中由5本小書組成（每本書講述一個(gè)故事，并介紹樂器與音樂），包含15種多媒體

《幼兒音樂啟蒙繪本》共6套，根據(jù)3—6歲幼兒音樂認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，從易到難、從自然到文化、從具象到抽象。全書以主題單元模塊為依托，包含四季、人文和典故三個(gè)系列，分別對(duì)應(yīng)幼兒園小、中、大班的音樂活動(dòng)。內(nèi)容覆蓋幼兒園三年六個(gè)學(xué)期，每學(xué)期1套，每套中由5本小書組成（每本書講述一個(gè)故事，并介紹樂器與音樂），包含15種多媒體

《幼兒音樂啟蒙繪本》共6套，根據(jù)3—6歲幼兒音樂認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，從易到難、從自然到文化、從具象到抽象。全書以主題單元模塊為依托，包含四季、人文和典故三個(gè)系列，分別對(duì)應(yīng)幼兒園小、中、大班的音樂活動(dòng)。內(nèi)容覆蓋幼兒園三年六個(gè)學(xué)期，每學(xué)期1套，每套中由5本小書組成（每本書講述一個(gè)故事，并介紹樂器與音樂），包含15種多媒體

幼兒早期學(xué)習(xí)支持是托幼機(jī)構(gòu)對(duì)幼兒進(jìn)行保育的核心內(nèi)容之一。本教材結(jié)合托幼機(jī)構(gòu)一日生活中的活動(dòng)內(nèi)容，以及保育工作在幼兒早期學(xué)習(xí)中所起的支持作用，采用活頁式體例設(shè)計(jì)，以項(xiàng)目式呈現(xiàn)，將內(nèi)容分為緒論和三個(gè)模塊。其中，緒論為幼兒早期學(xué)習(xí)支持認(rèn)知，模塊一為幼兒教學(xué)活動(dòng)支持，模塊二為幼兒游戲活動(dòng)支持，模塊三為幼兒運(yùn)動(dòng)支持。另外，后三個(gè)

本書分為七個(gè)項(xiàng)目，項(xiàng)目一和二分別介紹了0-3歲嬰幼兒游戲概述及0-3歲嬰幼兒游戲的理論學(xué)派；項(xiàng)目三、四和五分別介紹了0-12個(gè)月嬰幼兒游戲的選擇與指導(dǎo)、1-2歲嬰幼兒游戲的選擇與指導(dǎo)和2-3歲嬰幼兒游戲的選擇與指導(dǎo)；項(xiàng)目六和七分別介紹了0-3歲嬰幼兒游戲的觀察與評(píng)價(jià)及0-3歲嬰幼兒游戲的指導(dǎo)者與環(huán)境。

本版教材在收集職業(yè)教育專家與用書院校教師反饋建議基礎(chǔ)上，為了突出職業(yè)教育特點(diǎn)，提升實(shí)踐性的指導(dǎo)，達(dá)到以學(xué)生為中心，做出了以下五個(gè)方面的修改：1.本教材采用項(xiàng)目——任務(wù)式編寫思路，重組章節(jié)內(nèi)容，完善教學(xué)大綱，使學(xué)前教育的舞蹈課程更加突出職業(yè)教育特點(diǎn)。2.每個(gè)項(xiàng)目增加“崗位調(diào)研”欄目，將教材內(nèi)容與實(shí)際崗位能力要求對(duì)應(yīng)，幫助

本書包括幼兒衛(wèi)生保健學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、樂理五大板塊，每一個(gè)板塊按照最新的考試大綱進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的劃分。每一個(gè)板塊中都包含各類考試高頻出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，形成個(gè)既相對(duì)獨(dú)立又彼此關(guān)聯(lián)的知識(shí)系統(tǒng)。另外，在全面涵蓋考綱知識(shí)點(diǎn)、幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)系統(tǒng)的同時(shí)，本書還運(yùn)用精簡的語言，讓學(xué)生高效

本書依據(jù)《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等文件精神，結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)需求和教學(xué)的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)內(nèi)容分為“幼兒教師職業(yè)道德”和“教育政策法規(guī)”兩部分。“幼兒教師職業(yè)道德”部分主要介紹職業(yè)道德的基本理論、規(guī)范、原則，職業(yè)道德教育與修養(yǎng)等；“教育政策法規(guī)”部分主要介紹教育法律法規(guī)的基礎(chǔ)理論、

本書系北師大盧樂山教授在20世紀(jì)80年代，對(duì)自己孫子從出生到六歲零四個(gè)月的觀察記錄，涵蓋了整個(gè)學(xué)前期。作者從幼兒教育工作者的角度，對(duì)孩子的日常生活、成長進(jìn)行了細(xì)致的觀察，并即時(shí)地記錄了下來。觀察記錄涉及孩子在動(dòng)作、認(rèn)知、情緒、言語、社會(huì)性等各方面的成長，既反映了0-6歲孩子的普遍成長軌跡和規(guī)律，也注重以專業(yè)的視角剖析孩

本書圍繞優(yōu)化游戲環(huán)境與空間、保障充足的游戲時(shí)間、投放開放多元的材料、優(yōu)化游戲?qū)嵤┉h(huán)節(jié)、關(guān)注課程生成與實(shí)施等內(nèi)容入手，明確指出自主游戲課程教育模式對(duì)幼兒園教育的具體影響，圍繞幼兒園自主游戲課程體系構(gòu)建，重點(diǎn)論述了幼兒園教育創(chuàng)新發(fā)展的問題，為教師指導(dǎo)幼兒游戲與學(xué)習(xí)提供可行性策略。本書將游戲與學(xué)習(xí)的理念、實(shí)踐融為一體，可供相