本書收入張錦江老師的43篇關(guān)于兒童文學(xué)理論研究的文章，分為：文學(xué)理論、文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)評(píng)論、為書而序、主編絮語、對(duì)話錄、懷念文章七個(gè)部分，闡述了張錦江老師對(duì)兒童文學(xué)現(xiàn)狀與未來努力方向的看法。《兒童文學(xué)絮語/張錦江兒童文學(xué)理論新集》收入張錦江老師的43篇關(guān)于兒童文學(xué)理論研究的文章，闡述了張錦江老師對(duì)兒童文學(xué)現(xiàn)狀與未來努力方

本書是作者對(duì)唐詩的追憶與賞析之作。以詩性的筆觸重現(xiàn)氣象萬千的唐代詩歌盛世，還原唐詩背后的諸多詩人傳奇。更以唐詩為入口展現(xiàn)當(dāng)代生活的眾多層面，使唐詩成為千年中國(guó)日常的縮影。

《梅邊消息：潘向黎讀古詩》收錄了作家潘向黎近年來的散文新作。本書延續(xù)了作者一貫的典雅風(fēng)格，在這些文章中，潘向黎展示了寬廣的眼界和獨(dú)到的品位，在品讀自己熟悉、喜愛的古詩詞時(shí)，也大量引用古今學(xué)者的評(píng)點(diǎn)文字，進(jìn)退裕如。潘向黎把古典詩詞融入了自己的日常生活，正如她在書中談?wù)摰摹叭琨}著水”，素樸、真誠(chéng)，娓娓道來。

《人間詞話》是中國(guó)近代負(fù)盛名的一部詞話著作，是王國(guó)維文學(xué)批評(píng)的代表作，在清代眾多的詞話作品中，以新穎的見解獨(dú)樹一幟，在探求歷代詞人創(chuàng)作得失的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的切身體驗(yàn)，熔中西美學(xué)、文藝思想于一爐，在中國(guó)學(xué)士思想寶庫中占有重要地位，有著承上啟下、繼往開來的作用。

《湯顯祖學(xué)刊（二〇一八年第二、三輯合刊）》為湯顯祖研究中心資助出版的湯顯祖研究�？�，形式為以書代刊，內(nèi)容為第二、三輯合刊。作者涵蓋海峽兩岸與香港、澳門地區(qū)以及西方相關(guān)領(lǐng)域?qū)W者，內(nèi)容包括湯顯祖的生平研究、戲劇藝術(shù)研究、晚明戲劇研究、世界戲劇藝術(shù)比較研究、地方文獻(xiàn)與文學(xué)研究等諸多方面。

本書作者不僅對(duì)《三國(guó)》版本進(jìn)行了精心校理，而且對(duì)《三國(guó)》豐厚的思想內(nèi)涵、人物形象以及三國(guó)文化等進(jìn)行了全面而細(xì)致的研究。從形式上看，有全書總評(píng)、回前總評(píng)、文中夾評(píng)、回末尾評(píng)，這是對(duì)“評(píng)點(diǎn)”文化在形式上的繼承。從內(nèi)容上看，不僅有評(píng)，有注，而且有褒，有貶，以當(dāng)代意識(shí)俯瞰三國(guó)，常常三言兩語，畫龍點(diǎn)睛，帶領(lǐng)讀者漫游三國(guó)世界。

本書收入《聊齋志異》研究領(lǐng)域名家馬瑞芳教授數(shù)十年研究成果共17篇文章，從人物形象、思想主旨、文學(xué)價(jià)值、社會(huì)文化等多個(gè)方面解讀《聊齋》，并本著“知人論世”的古典文學(xué)研究傳統(tǒng)，對(duì)蒲松齡的生平經(jīng)歷和情感世界作出了深入獨(dú)到的剖析。

本書試從地域文化的視角出發(fā)，對(duì)《詩經(jīng)》的思想進(jìn)行研究，進(jìn)而更加準(zhǔn)確詳細(xì)的把握地域文化對(duì)詩歌內(nèi)容、風(fēng)格的影響和作用。以《齊風(fēng)》《豳風(fēng)》《邶風(fēng)》《鄘風(fēng)》《衛(wèi)風(fēng)》《秦風(fēng)》為例，粗淺地解讀它們的思想內(nèi)容與其所產(chǎn)生地區(qū)時(shí)代的地域特征，以便更好的把握其特質(zhì)。

本書援引國(guó)外“邊緣人”理論，在考察“邊緣人”理論本土化的問題基礎(chǔ)上，從傳統(tǒng)意義上的“邊緣人”視角和“邊緣人”的擴(kuò)展視角考察莫言與村上春樹作品中的“邊緣人”形象的異同點(diǎn)，在考察莫言與村上春樹不同類別“邊緣人”的同時(shí)，將作品中共通的人物形象——兒童形象、女性形象做逐一比較研究，詮釋了莫言與村上春樹作品中的“邊緣人”形象。

少年讀國(guó)學(xué)叢書是知名的大家為青少年（9-15歲）自主閱讀國(guó)學(xué)和傳統(tǒng)文化典籍而量身定制的小書。作家用青少年易于接受的現(xiàn)代敘述方式，通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事講述三字經(jīng)、楹聯(lián)等國(guó)學(xué)經(jīng)典和優(yōu)美的古詩詞等，同時(shí)鏈接趣味故事和閱讀方法點(diǎn)撥，語言風(fēng)趣活潑，引人入勝，讓青少年在故事中潛移默化地感受傳統(tǒng)文化的博大精深。