本書分為六章，內(nèi)容包括：中學(xué)歷史學(xué)科育人實踐的基本原則；中學(xué)歷史學(xué)科育人實踐的主要問題；中學(xué)歷史學(xué)科育人實踐的目標意識；學(xué)科育人視野下藝術(shù)資源運用路徑；中學(xué)歷史學(xué)科育人的教學(xué)方法優(yōu)化；中學(xué)歷史學(xué)科育人的評價探索。

教師是教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素，他們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過系統(tǒng)研究教師培訓(xùn)與管理，可以有效提高教師隊伍的整體素質(zhì)，進而提升教育質(zhì)量。本書涵蓋了教育領(lǐng)域中教師培訓(xùn)與管理的各個方面，包括基本概念、發(fā)展現(xiàn)狀分析、培訓(xùn)的手段與方法、管理機制、質(zhì)量保障、效果評估等內(nèi)容，努力為讀者提供了全面的知識框架和研究視

本書立足于新課標要求下高中數(shù)學(xué)建模的相應(yīng)理論與實踐研究，建構(gòu)了高中數(shù)學(xué)新教材中的數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)的分析框架。從教學(xué)、考試、教材、學(xué)生多個角度對高中數(shù)學(xué)建模進行理論與實踐操作的探討，同時提供了豐富的教學(xué)案例，為廣大建模教育工作者提供了很好的行動范式。數(shù)學(xué)建模是用數(shù)學(xué)方法解決實際問題的過程。全書分為理論篇和實踐篇，共八章。理論

本書旨在指導(dǎo)中小學(xué)教師進行勞動教育課程體系構(gòu)建與實施。全書內(nèi)容分為勞動教育概述、學(xué)校勞動課程資源開發(fā)與設(shè)計、學(xué)校勞動課程實施、跨學(xué)科勞動項目的設(shè)計與實施、學(xué)校勞動教育管理與評價五章，并附錄《“新時代中小學(xué)勞動教育課程體系構(gòu)建的實踐研究”項目概述》《黃岡市中小學(xué)勞動教育實施工作評估細則》等，用理論和實踐指導(dǎo)中小學(xué)勞動課程

本書是“中原名師出版工程”資助出版項目。本書立足于創(chuàng)客教育與多學(xué)科融合的教學(xué)實踐，幫助教師樹立創(chuàng)客教育新理念，提升教師的多學(xué)科課程融合能力與創(chuàng)客素養(yǎng)，通過教師創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計落實對學(xué)生核心素養(yǎng)的培育。旨在為中小學(xué)教師提供具有理論支撐和操作指導(dǎo)的課堂教學(xué)新樣態(tài)，從梳理小學(xué)創(chuàng)客空間建設(shè)的方法與步驟出發(fā)，以指向核心素養(yǎng)課堂教學(xué)的

本書緊密圍繞高中信息技術(shù)新課程標準的教學(xué)需求，以深度學(xué)習(xí)理念為切入點，提出了一種全新的單元教學(xué)模型。這種模型既體現(xiàn)了深度學(xué)習(xí)在高中信息技術(shù)教學(xué)中的重要作用，又符合高中信息技術(shù)課程的教學(xué)特點和學(xué)生的認知規(guī)律。本書注重理論與實踐結(jié)合，既有深入淺出的理論知識介紹，又有豐富具體的教學(xué)案例分析。這有助于讀者全面了解深度學(xué)習(xí)單元教

本書共5個單元，每個單元由單元導(dǎo)語、課文、提示與練習(xí)、思考與實踐4個部分組成；在選文上，立足“不忘本來，面向未來，吸收外來”，堅持經(jīng)典性與時代性兼?zhèn)涞脑瓌t，既保證價值導(dǎo)向正確、語言文字典范，又能反映經(jīng)濟社會和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新變化、新成果，并自然融入職業(yè)道德、職業(yè)精神教育，進一步增強學(xué)生正確理解與運用祖國語言文字的能力，

本書涵蓋近幾年的高考數(shù)學(xué)真題，解析詳略得當，從多角度剖析歷年高考數(shù)學(xué)真題，包括全國卷，新高考試卷，地方卷中的題目，讓學(xué)生能充分了解近年高考數(shù)學(xué)真題變化。真題原題卷呈現(xiàn)，讓學(xué)生能探究輪考周期，洞悉命題規(guī)律，分清并把握高中數(shù)學(xué)的重難點，厘清知識結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，在復(fù)習(xí)過程中能夠做到精細化，把時間分配的更合理。讓學(xué)生在集中強訓(xùn)中，鞏

“語言是存在的家，人以語言之家為家。思想的人們與創(chuàng)作的人們是這個家的看家人。”“本真”是指事物的“本源”“本性”“本來面貌”，本真語文就是體現(xiàn)語文的“本源”“本位”“本性”的語文。本書精選了伏榮超老師本真語文的“行”與“思”，涉及理論探究、文本解讀、課堂實踐、整本書閱讀、課題研究等內(nèi)容，真實地呈現(xiàn)了“本真語文”的各個側(cè)

本書集結(jié)了校長們對辦學(xué)思想、辦學(xué)經(jīng)驗以及青年教師培養(yǎng)的深入見解和心得體會的著作，著重闡述了名校長們的辦學(xué)思想，他們秉持獨特的教育理念，強調(diào)對學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注，倡導(dǎo)創(chuàng)新的教育理念，體現(xiàn)了他們對教育的深刻理解和獨特見解；詳盡地介紹了名校長們的辦學(xué)經(jīng)驗，他們結(jié)合自身的實踐經(jīng)驗，分享了一些實用的辦學(xué)策略；本書還專門開辟一章，