《積極心理學(xué)視閾下的教師心理適應(yīng)性研究》是以積極心理學(xué)理論為支撐，緊扣教師的心理特點(diǎn)和心理需求，對教師心理健康教育的理論和實踐進(jìn)行探索，旨在引導(dǎo)教師以積極心態(tài)面對工作、學(xué)習(xí)和生活中的壓力與挑戰(zhàn)，提升教師職業(yè)幸福感。全書內(nèi)容包括：積極心理學(xué)認(rèn)知、教師心理健康、教師角色與心理適應(yīng)研究、教師情緒與心理適應(yīng)研究、教師人格與心理

一刻千金萃經(jīng)驗，一課千經(jīng)傳經(jīng)驗。課程是載體，經(jīng)驗是內(nèi)容，每一次萃取都是在為傳承做準(zhǔn)備，但只有好課才能讓學(xué)員學(xué)完全程，只有好課才能讓組織愿意持續(xù)進(jìn)行內(nèi)部傳承。一課千經(jīng)，好課都要承載各種好經(jīng)驗；一經(jīng)千萃，每個內(nèi)容都要?dú)v經(jīng)多次迭代，這樣才能開發(fā)出課上人人愛課后人人用的好課。期望每個讀者通過本書都能學(xué)會如何做到一課千經(jīng)，都可以

全書內(nèi)容共分為三部分九章�！酢醪糠譃椤酢跽�，對自然教育及其相關(guān)概念做了辨析，并闡述了全國自然教育發(fā)展的時代背景與政策背景。第二部分為第二到八章，從資源特色、指導(dǎo)思想與工作目標(biāo)、參與主體、發(fā)展策略等方面全面記錄和總結(jié)了廣東省發(fā)展自然教育的具體工作，并總結(jié)了廣東省自然教育的實踐經(jīng)驗和發(fā)展模式、展望了未來發(fā)展方向。希望這部分

本書從哲學(xué)視角出發(fā)，探討人類學(xué)習(xí)問題。作者在逐一檢驗富有影響力的各種當(dāng)代學(xué)習(xí)理論以后，發(fā)現(xiàn)了這些理論共有的哲學(xué)假設(shè)：它們都從個體心智過程的角度出發(fā)去理解學(xué)習(xí)，放棄了對學(xué)習(xí)的社會背景的關(guān)注�；�于后維特根斯坦的立場，作者對浪漫主義、行為主義、認(rèn)知主義、發(fā)展主義的學(xué)習(xí)理論逐一做了分析和批評，并且對語言學(xué)習(xí)、宗教學(xué)習(xí)、道德學(xué)習(xí)

  《現(xiàn)代西方教育哲學(xué)（第二版）》主要敘述20世紀(jì)以來西方主要的教育哲學(xué)流派，是國內(nèi)早對現(xiàn)代西方教育哲學(xué)思想流派進(jìn)行理論梳理的著作，產(chǎn)生了很大的學(xué)術(shù)影響，被很多高校當(dāng)做碩士生和博士生的經(jīng)典教材�！冬F(xiàn)代西方教育哲學(xué)（第二版）》對進(jìn)步主義、要素主義、永恒主義、存在主義、分析哲學(xué)等流派的思想淵源、產(chǎn)生的時代背

堅持把教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作，是對我國教育事業(yè)規(guī)律性認(rèn)識的深化。本書分五個章節(jié)，闡述了培育有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的四有好老師，需要努力提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會聲望。教師是立教之本、興教之源。必須從戰(zhàn)略高度認(rèn)識加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的重大意義，引導(dǎo)教師做有理想信念

該書全面梳理了黨的十八大以來習(xí)近平總書記關(guān)于立德樹人的重要論述，深刻闡釋了立德樹人的價值旨?xì)w和時代意蘊(yùn)，準(zhǔn)確闡發(fā)了習(xí)近平總書記關(guān)于立德樹人要精準(zhǔn)發(fā)力、要貫穿學(xué)校工作各環(huán)節(jié)各領(lǐng)域、要注重家庭家教家風(fēng)建設(shè)、要在全社會形成合力等新理念新思想新戰(zhàn)略，具有很強(qiáng)的理論價值和實踐意義。

教育是國之大計、黨之大計。實現(xiàn)兩個一百年奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，歸根結(jié)底靠人才、靠教育。堅持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命，創(chuàng)新和發(fā)展了馬克思主義關(guān)于教育地位與作用的理論。我們必須圍繞統(tǒng)籌推進(jìn)五位一體總體布局、協(xié)調(diào)推進(jìn)四個全面戰(zhàn)略布局，更加注重加強(qiáng)教育和提升人力資源素質(zhì)，把教育同黨和國家事業(yè)發(fā)

堅持扎根中國大地辦教育，是新時代辦好中國特色社會主義教育的新方略。堅持扎根中國大地辦教育的核心要義是體現(xiàn)中國特色。中國的事情必須按照中國的特點(diǎn)、中國的實際辦。必須堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，扎根中國、融通中外，立足時代、面向未來，發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育。要以立足國情民情為基本出發(fā)點(diǎn)，把堅持社會主義辦

本書共分為8章，主要涉及高職生心理成長規(guī)律與途徑、高職學(xué)生自我認(rèn)知與評價、健康人格的自我成長、正向人際關(guān)系的營造、幸福的生命觀、成長觀的塑造等幾個方面的內(nèi)容。通過案例分析、心理學(xué)知識的介紹、情景式課堂訓(xùn)練和課后作業(yè)練習(xí)等過程呈現(xiàn)。