鯊魚寶寶在家翻看照片。咦？相冊里的照片怎么都變成黑白的了了？聰明的他很快就想到了一個好辦法：用神奇的蠟筆給照片上色。應該把誰涂成紅色呢？他開始思考自己的紅色朋友：海星、螃蟹、海葵。他很快涂完了第一張照片。接著該涂綠色、藍色和黃色了，他想到了好多好多的朋友……哎呀！鯊魚寶寶差點遺漏了最重要的一個人！會是誰呢？這個有趣的故

一天，鯊魚寶寶獨自乘坐快魚巴士去看望鯊魚奶奶。前行的路上，他遇到了螃蟹和鯨魚，他們都想和鯊魚寶寶一起玩，他們會用什么辦法勸說鯊魚寶寶留下呢？鯊魚寶寶能不能找到去奶奶家的路呢？通過這個暖心故事，能夠讓小朋友感受到朋友之間互相幫助的那份濃濃的友情，并養(yǎng)成定下目標，就要心無旁騖、勇往直前的意志。

鯊魚奶奶有一支神奇的魔法棒，她可以用這支魔法棒做幫助海洋動物各種愿望!鯊魚寶寶想讓鯊魚奶奶幫他把手中的彈彈球變成他的朋友，鯊魚媽媽希望借助鯊魚奶奶的魔法棒把鉛筆頭變得長一點。可魔法棒似乎出了點問題……鯊魚奶奶的魔法成功了嗎？她還用魔杖做了哪些有趣的事呢？這是一個妙趣橫生、充滿奇思妙想的故事，能夠拓展小朋友的思維和想象力

鯊魚家族要舉辦音樂會啦！鯊魚媽媽可以吹雙簧管!聽！音樂多美妙呀！鯊魚爸爸是吹笛子的能手。瞧！鯊魚奶奶也來了，她用喇叭吹出了動感的節(jié)奏！鯊魚爺爺也不甘落后，他拉起了小提琴!不僅如此，他們還請來了首席女歌手，“啦，啦，啦，嗯！喀！喀！”噢，不！女歌手失聲了！鯊魚家族應該怎么辦呀？這個溫馨、熱鬧的故事給小朋友展現(xiàn)了鯊魚家族和

中國國際幼兒園教育質(zhì)量的提升需要放眼世界，扎根本土。本書以《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》為依據(jù)，汲取美國、英國、德國、日本、法國、芬蘭等多國學前課程建設的有益經(jīng)驗，構建了一套面向中國兒童，立足于培養(yǎng)中國兒童21世紀核心素養(yǎng)的C+課程體系。C+課程堅持以兒童發(fā)展為中心，提出六大領域、六大進階課程以及六大學習循環(huán)體，搭建了

《幼兒教師道德與教育法規(guī)》依據(jù)《教師教育課程標準（試行）》和《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》，結合學前教育改革發(fā)展要求和學前教育專業(yè)學生必備素養(yǎng)而編寫。本書分為上、下編。上編以幼兒教師道德為主題，主要對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》和《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》進行深入解讀，為幼兒教師加強自我約束、

《學前英語》系列教材是一套專門為學前教育專業(yè)和學前英語或雙語教育專業(yè)設計的英語綜合教材。本教材以教育部頒發(fā)的《高職高專教育英語課程教學基本要求(試行)》和《全國英語等級考試(PETS)考試大綱》為依據(jù)進行編寫，以“培養(yǎng)實用性人才”“應用為目的、實用為主、夠用為度”為基本原則:以學前教育五大領域為主線，主題鮮明，突出教學

本套手冊的設計以時間為軸，分幼兒個人信息、健康檔案、每月園記錄與反饋、學習與發(fā)展目標等幾個基本模塊，滿足家校互動的需求，在互動陪伴中記錄下孩子成長、家校互動、親子陪伴的美好點滴。關注2-6歲各年齡段幼兒的敏感期特點，精心設計了科學游戲、數(shù)學游戲、繪本閱讀、傳統(tǒng)節(jié)日、二十四節(jié)氣等主題內(nèi)容，體現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的五大領域需求。

本套手冊的設計以時間為軸，分幼兒個人信息、健康檔案、每月園記錄與反饋、學習與發(fā)展目標等幾個基本模塊，滿足家�；�動的需求，在互動陪伴中記錄下孩子成長、家校互動、親子陪伴的美好點滴。關注2-6歲各年齡段幼兒的敏感期特點，精心設計了科學游戲、數(shù)學游戲、繪本閱讀、傳統(tǒng)節(jié)日、二十四節(jié)氣等主題內(nèi)容，體現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的五大領域需求。

本套手冊的設計以時間為軸，分幼兒個人信息、健康檔案、每月園記錄與反饋、學習與發(fā)展目標等幾個基本模塊，滿足家�；�動的需求，在互動陪伴中記錄下孩子成長、家�；�動、親子陪伴的美好點滴。關注2-6歲各年齡段幼兒的敏感期特點，精心設計了科學游戲、數(shù)學游戲、繪本閱讀、傳統(tǒng)節(jié)日、二十四節(jié)氣等主題內(nèi)容，體現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的五大領域需求。