《當(dāng)代農(nóng)村教育問(wèn)題專(zhuān)題研究》是為適應(yīng)我國(guó)農(nóng)村教育更好的發(fā)展，針對(duì)農(nóng)村教育發(fā)展中出現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題而進(jìn)行的專(zhuān)門(mén)研究�！懂�(dāng)代農(nóng)村教育問(wèn)題專(zhuān)題研究》選取了農(nóng)村教育中的三個(gè)典型問(wèn)題，即教育現(xiàn)代化背景下的農(nóng)村幼兒教師專(zhuān)業(yè)化、農(nóng)村家庭教育中母親角色的缺失、農(nóng)村的教育扶貧問(wèn)題，以及我國(guó)有名的農(nóng)村教育家趙家驥的農(nóng)村教育思想作為專(zhuān)題研究，從

本書(shū)以時(shí)間為軸線全面客觀地呈現(xiàn)了中國(guó)遠(yuǎn)程高等教育從1979至2018年間40年發(fā)展變遷的演化脈絡(luò)和總體狀態(tài)。注重將遠(yuǎn)程高等教育各構(gòu)成要素按一定規(guī)則構(gòu)成整體進(jìn)行研究，同時(shí)以歷史的、動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的觀點(diǎn)梳理我國(guó)遠(yuǎn)程高等教育發(fā)展的歷史軌跡、演變過(guò)程和特征，揭示遠(yuǎn)程高等教育發(fā)展與社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等因素的聯(lián)系與互動(dòng)，是一部資

本書(shū)共分三篇：□□篇企業(yè)管理知識(shí)概述，主要內(nèi)容包括制造型企業(yè)管理概述、企業(yè)主要過(guò)程管理；第二篇企業(yè)經(jīng)營(yíng)電子沙盤(pán)模擬實(shí)訓(xùn)與操作，主要內(nèi)容包括企業(yè)經(jīng)營(yíng)電子沙盤(pán)模擬準(zhǔn)備、ITMC電子沙盤(pán)模擬實(shí)戰(zhàn)、浙江省大學(xué)生企業(yè)經(jīng)營(yíng)沙盤(pán)模擬競(jìng)賽簡(jiǎn)介以及各自運(yùn)營(yíng)和成果分析，本篇是本書(shū)的精華所在；第三篇企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬沙盤(pán)總結(jié)，主要內(nèi)容包括經(jīng)營(yíng)成果

本書(shū)在闡明了終身教育大平臺(tái)的理論基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地從黨建引領(lǐng)、學(xué)生職業(yè)能力提升、開(kāi)放教育資源共享、社區(qū)教育辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)支持服務(wù)、域內(nèi)民非教育資源的整合、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法探究、云視課堂應(yīng)用與推廣以及新時(shí)期校園文化建設(shè)等八個(gè)方面進(jìn)行了區(qū)域成人高校完善終身教育大平臺(tái)的理論和實(shí)踐研究，總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)供同類(lèi)學(xué)校參考借鑒。本書(shū)理論聯(lián)

本書(shū)是關(guān)于中國(guó)終身教育體系建構(gòu)的路徑與機(jī)制研究，包括中國(guó)終身教育體系建構(gòu)的機(jī)制基礎(chǔ)、現(xiàn)代終身教育的發(fā)展簡(jiǎn)史、當(dāng)代世界發(fā)達(dá)國(guó)家終身教育體系建構(gòu)的比較研究、中國(guó)終身教育體系建構(gòu)的立法機(jī)制、中國(guó)公民終身教育現(xiàn)狀的實(shí)證研究、信息技術(shù)在終身教育體系建構(gòu)中的作用與意義、中國(guó)終身教育體系建構(gòu)的難題破解與對(duì)策建議。本書(shū)梳理了現(xiàn)代終身教

基于混合研究方法論，通過(guò)敘事探究發(fā)現(xiàn)，新型職業(yè)農(nóng)民職業(yè)化學(xué)習(xí)主要從職業(yè)初始期的“知識(shí)累積”到職業(yè)成長(zhǎng)期的“知識(shí)順應(yīng)”，再到職業(yè)發(fā)展期的“知識(shí)創(chuàng)造”，學(xué)習(xí)目標(biāo)存在按階梯式向上發(fā)展的變化過(guò)程，目的是匹配不同職業(yè)化階段的任務(wù)需要。通過(guò)定量研究發(fā)現(xiàn)，實(shí)踐中自我反

高校繼續(xù)教育是我國(guó)終身教育體系的重要組成部分。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)步入新時(shí)代，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，社會(huì)對(duì)多樣化、個(gè)性化、有質(zhì)量的繼續(xù)教育需求越來(lái)越迫切，高校繼續(xù)教育處于快速變革的十字路口。本書(shū)回顧了我國(guó)高校繼續(xù)教育的發(fā)展歷程和功能變遷，從國(guó)際、國(guó)內(nèi)和行業(yè)三個(gè)層面闡述了高校繼續(xù)教育改革背景，并對(duì)我國(guó)高校繼續(xù)教育的現(xiàn)狀

本書(shū)主要圍繞新型職業(yè)農(nóng)民的概念、培育理論依據(jù)、培育的意義、培育的現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題,發(fā)達(dá)國(guó)家新型職業(yè)農(nóng)民培育對(duì)我國(guó)的啟示,新型職業(yè)農(nóng)民培育的體系設(shè)計(jì)、運(yùn)行機(jī)制等內(nèi)容展開(kāi)具體論述。

新型職業(yè)農(nóng)民手冊(cè)

終身教育作為一種指導(dǎo)思想、實(shí)踐方針和科學(xué)體系，對(duì)當(dāng)前教育改革與實(shí)踐具有不可或缺的影響。本書(shū)集結(jié)匯編終身教育研究的關(guān)鍵概念、組織機(jī)構(gòu)、經(jīng)典文獻(xiàn)和重要人物等，澄清終身教育研究的內(nèi)容，嘗試濃縮終身教育研究的整體，展示終身教育研究的全貌。本書(shū)也是國(guó)內(nèi)首部有關(guān)終身教育研究的手冊(cè)式著作，對(duì)于教育科研人員、行業(yè)從業(yè)者有很大的實(shí)用價(jià)值