本書新增課程思政的內(nèi)容，從世界文學的視角來審視外國文學，增加多篇華裔作家作品，并將中國文學同外國文學作品進行對比，是一本選材精當、編排新穎、時代性強的英國文學教材�！哆x讀》在廣泛參考國內(nèi)外現(xiàn)有的同類讀本后精選出30位重要英國作家的作品篇章，選文具有經(jīng)典性，涵蓋范圍廣，涉及小說、詩歌、戲劇、散文等各種文學樣式。第五版在原

本書是以《大學英語教學指南(2020版)》和《高等學校課程思政建設指導綱要》為指導，結合“全英文授課”的教學實際而編寫的一套融合互通型英語教材。該教材以培養(yǎng)新時代下具有卓越英文溝通能力的社會主義人才為目標，以培養(yǎng)英語聽、說、讀、寫、譯等核心能力為重點，將社會主義核心價值觀與大學英語教學有機融合起來，以課程思政與語言育人

本書依托“以結果為導向”的學術英語教學理念編寫，旨在幫助提高人文社科類學生的語言技能、學術技能和學術素養(yǎng)。本書結構清晰，內(nèi)容豐富，涵蓋從論文選題到宣讀交流的全過程；依托真實的學術刊物語篇、觀點各異的學術講座視頻，講解學術語篇特征，豐富信息與語言輸入；技能講解和練習活動緊密結合，寓學于練；特設批判性思維訓練板塊，注重培養(yǎng)

本書采用定量和定性相結合的研究方法，既開展橫向研究又開展縱向研究。通過借鑒國內(nèi)外相關研究成果，構建并驗證了外語課堂學習投入量表，并在此基礎上系統(tǒng)考察了中國非英語專業(yè)大學生英語課堂學習投入的現(xiàn)狀，對英語課堂學習投入產(chǎn)生影響的重要內(nèi)在和外在因素，課堂學習投入對英語學習成績的作用，以及學習者英語課堂學習投入的動態(tài)發(fā)展特征。為

大學英語課程是高校重要的公共基礎課，大學英語教學肩負著為國家和社會培養(yǎng)高素質(zhì)外向型人才的使命，對學生的個人發(fā)展亦起著重要作用。本書以《大學英語教學指南(2020版)》為指南，從外語教學理論出發(fā)，結合北方工業(yè)大學英語教學改革實踐，從大學英語課程體系建設、教學模式構建與優(yōu)化、第二課堂開展、教師專業(yè)化發(fā)展能力提升和學習策略培

《英語閱讀與寫作教程》是河南省十四五高等教育規(guī)劃教材,選材豐富,涵蓋面廣,內(nèi)容涉及現(xiàn)代科技、教育、健康、經(jīng)濟發(fā)展、文化傳承等方面的內(nèi)容。因此,本教程對當代學生了解中西文化的異同,增進對中國文化和文明的深刻理解大有裨益。我們希望通過學習學生真正能做到知中國、愛中國,講好中國故事,做中國文化的傳承者,做中國文明的宣傳者。本

本書是在《大學英語(2)(第2版)》的基礎上修改編寫而成的。是根據(jù)全國網(wǎng)絡繼續(xù)教育教學大綱編寫的供參加網(wǎng)絡繼續(xù)教育學習的學員使用的大學英語課程教材。全書共分八個單元,每個單元都討論一個相關的主題,包括:大學教育、學習的方法與技巧、中國的經(jīng)濟形勢、財富的創(chuàng)造與處置、西方的傳統(tǒng)節(jié)日、疾病的預防、網(wǎng)絡科技、出國留學等,內(nèi)容相

本教材以全國以應用型人才為培養(yǎng)目標的院校英語專業(yè)以及公共英語素質(zhì)拓展課程的學生為主要使用對象。課程的教學內(nèi)容、教學方法和手段是以增加學生對主要英語國家的了解為中心,貫徹“項目為中心、邊講邊練”的理念,以著眼于提高學生實際操作能力和就業(yè)能力為目的,采取了模塊化、多案例、互動式、重實訓的編寫方式,以強調(diào)應用性和適用性來合理

本教材選取14部涉及友情、親情、愛情、家庭、教育與人性等主題的勵志英文電影,進行深度解析與評價,旨在讓學生增強跨文化交際能力,提升人文素養(yǎng)。

詞匯是大學生學習英語時面臨的較大困難之一,也是大學英語教學的重點。本書旨在探討中國大學生學習英語詞匯的有效途徑,以幫助其提高英語詞匯量,從而提高英語語言水平和實際運用能力。作者分別調(diào)查了英語專業(yè)學生和非英語專業(yè)學生的英語詞匯學習策略和詞匯量水平,經(jīng)過對比分析和相關性研究,找出英語詞匯學習的有效方法;根據(jù)調(diào)查結果設計教學