本書以時間為序，梳理了曲阜儒家碑刻文獻(xiàn)，集中詮釋了獨特的儒學(xué)發(fā)展史。通過這一歷史的梳理，我們對如何認(rèn)知儒學(xué)的獨特價值和現(xiàn)代意義，如何對待這一寶貴的文化遺產(chǎn)，以便推進(jìn)中華民族的偉大復(fù)興與社會主義現(xiàn)代化強國建設(shè)進(jìn)程，必將獲得有益的啟發(fā)意義。
本書分為10課，主要內(nèi)容包括：認(rèn)識自己、真人真知、爭與不爭、為善去惡、有用無用、內(nèi)外之化、美與丑、生與死、天道與人道、自由與超越。
本書是作者通解《論語》《大學(xué)》《中庸》《孟子》和《家語》的一部學(xué)思錄。本書作者注重在前后關(guān)聯(lián)、通解“儒家經(jīng)典”的基礎(chǔ)上,深入淺出地闡發(fā)先哲的思想,同時博采眾家之長,又仔細(xì)辨識糾正世人的誤解,力求做到對每一章句的解讀都忠于原著,且不限于依文解意,能夠以意逆志,實屬難得。更為難能可貴的是,作者以其獨特的視角,通解儒家的修身
自清代樸學(xué)大興以來，賴于文獻(xiàn)學(xué)、版本學(xué)和訓(xùn)詁學(xué)等方面的研究成果，《商君書》的文本基本得到勘定，有關(guān)各篇的作者、形成時間，在沒有更新材料的情況下，也是信者自信，疑者自疑，而可進(jìn)一步闡釋發(fā)揮者，惟其義理內(nèi)涵。世人多將秦國的制度政策等同于商鞅的思想，其實不然。事實上，商鞅變法，只是他的部分思想主張因時因地、具有“權(quán)宜”屬性的
本書是著名學(xué)者李長之寫給青少年的講述孔子生平的讀物。孔子是我國偉大的思想家、教育家，十五歲便“志于學(xué)”，三十五歲起周游列國，宣揚主張，雖然歷盡坎坷，但始終樂觀積極、不斷求索。具體包括：沒落的貴族和孤苦的幼年、孔子幼年時代的魯國文化空氣等。
本書用圖形形象地描述了河圖、洛書、先天八卦和后天八卦之間的關(guān)系。依照卦象、爻象對卦辭、爻辭和彖辭、象辭做了符合現(xiàn)代人和事的解釋，通俗易懂，對于周易的研究和學(xué)習(xí)具有非常好的參考作用。本書用圖形形象地描述了河圖、洛書、先天八卦和后天八卦之間的關(guān)系。依照卦象、爻象對卦辭、爻辭和彖辭、象辭做了符合現(xiàn)代人和事的解釋，通俗易懂，對
本書立足媒介學(xué)視角，開創(chuàng)性地審思老學(xué)。努力將《道德經(jīng)》中所涉及的門、路、樹、土、江、水、器、屋、言、名、禮、樂、人、鏡、依、衣、食、舟、車、玉等生活中的媒介，借鑒德布雷的媒介學(xué)方法，探討這些日常生活中的媒介是如何形塑著我們的生活，勾連著我們的意義世界，從而建構(gòu)起社會、技術(shù)（媒介）、文化的媒介域，讓我們?nèi)缙渌缘厣钆c思
本書是兩位日本學(xué)者對《老子》《孫子》兩部中國傳統(tǒng)經(jīng)典的創(chuàng)新性解讀。 《老子》是以無為思想為特征的高度凝練的哲學(xué)著作，《孫子兵法》則是主張將人的作為發(fā)揮到極致的兵書，本書既是把兩部經(jīng)典的代表性觀點進(jìn)行對比。在對比中，有助于讀者更透徹地看到《老子》《孫子》各自的思想，而且還能發(fā)現(xiàn)二者碰撞出的新的觀念火花。 書中共用
本書為曾仕強教授國學(xué)經(jīng)典很容易系列之一，另外還有《道德經(jīng)真的很容易》《易經(jīng)真的很容易》。
《中國老學(xué)通史》是第一部對整個中國老學(xué)進(jìn)行貫通性的全面系統(tǒng)研究的多卷本著作。全書以不同歷史階段為單元，全面總結(jié)老學(xué)歷史的和邏輯的發(fā)展進(jìn)程，深入分析并提煉出不同歷史時期老學(xué)的理論創(chuàng)建和思想特點，揭示其與中國思想文化發(fā)展的深刻聯(lián)系，闡明中國老學(xué)的思想學(xué)術(shù)價值和歷史地位�！端卧怼分攸c揭示老學(xué)與理學(xué)、宋學(xué)、新道教等思想文化史
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