本書主要為物理師范生及職后物理教師提高物理教學(xué)技能而編寫，是作者在中學(xué)物理教學(xué)和高師物理教學(xué)論教學(xué)的實(shí)踐與研究的基礎(chǔ)上，理論與實(shí)踐研究的產(chǎn)物。本書主要涉及語言技能、板書技能、講解技能、變化技能、演示技能、提問技能、導(dǎo)入技能、強(qiáng)化技能、組織技能、結(jié)束技能以及說課技能。本書貼近物理師范生實(shí)際，語言通俗易懂，同時(shí)更加關(guān)注教學(xué)

本書在研究財(cái)經(jīng)應(yīng)用高校課程中的思政教育問題。探討如何將思政教育與財(cái)經(jīng)應(yīng)用相結(jié)合，培養(yǎng)具有良好道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感的財(cái)經(jīng)應(yīng)用人才。我們將從課程設(shè)置、教學(xué)方法、評價(jià)體系等方面進(jìn)行深入研究，探索有效的思政教育模式和實(shí)踐路徑。

本書梳理了西南交通大學(xué)不同時(shí)期的測繪教育與測繪學(xué)科建設(shè)史�？甲C相關(guān)史實(shí)，分析概括其特點(diǎn)，再現(xiàn)了西南交通大學(xué)測繪學(xué)人百年奮斗歷程，弘揚(yáng)科學(xué)精神，豐富了西南交通大學(xué)跨越3個(gè)世紀(jì)的厚重歷史，展示了測繪高等教育中西南交通大學(xué)學(xué)科發(fā)展的特色篇章。

本書內(nèi)容包括：緒論、文獻(xiàn)綜述與分析框架、高校食物浪費(fèi)調(diào)查的開展、中國高校食堂食物浪費(fèi)測度、高校食堂食物浪費(fèi)的影響因素分析、BMI對高校食堂食物浪費(fèi)的影響、南北方飲食文化對高校食堂食物浪費(fèi)的影響、“光盤行動(dòng)”對高校食堂食物浪費(fèi)的影響、高校食堂食物浪費(fèi)的生態(tài)足跡研究、高校食堂食物浪費(fèi)的碳足跡研究、高校食堂食物浪費(fèi)的磷足跡研

本書是重慶市“互聯(lián)網(wǎng)+數(shù)學(xué)之美”課題基地建設(shè)的研究成果。在這個(gè)課題下，作者和一線教育工作者對中小學(xué)時(shí)期的數(shù)學(xué)教育進(jìn)行了探索。全書共分十章，主要內(nèi)容包括：打造創(chuàng)新基地創(chuàng)建基地文化；完善課程實(shí)施助力基地建設(shè)等。

本書是對1956年人民教育出版社出版的高中課本《文學(xué)》第一冊前八課所收錄《詩經(jīng)》《左傳》、屈原作品、《戰(zhàn)國策》《史記》、漢樂府中的先秦兩漢時(shí)期古典作品的注釋進(jìn)行商榷的文字，共192條。另附1956年出版初三語文教材所收《廉頗列相如列傳》注釋商榷文字8條。合共200條。涉及到文字通假、詞語訓(xùn)釋、語法分析、語境解讀以及版本

本書立足初中英語教學(xué)，對教學(xué)相關(guān)理論做了基本概述，緊緊圍繞初中英語課堂教學(xué)，詳細(xì)闡述教學(xué)相關(guān)理論，列舉初中英語課堂常見教學(xué)風(fēng)格養(yǎng)成方面的相關(guān)研究，并提供形成教學(xué)風(fēng)格策略的有益建議，以避免教師在形成教學(xué)風(fēng)格時(shí)走入誤區(qū)，全面、系統(tǒng)地為初中英語教師形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格提供理論指導(dǎo)。全書通過對初中教學(xué)主客體——教師和學(xué)生之間的關(guān)

本書建立在小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)實(shí)踐近二十年的的研究成果基礎(chǔ)之上，以“小數(shù)的意義”為例，從學(xué)理分析、學(xué)情調(diào)查、學(xué)材開發(fā)、學(xué)程設(shè)計(jì)、學(xué)評監(jiān)控和教學(xué)實(shí)施等六個(gè)方面入手，具體闡述了如何將結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)的“五學(xué)”框架應(yīng)用于一節(jié)具體的數(shù)學(xué)課中，全方位、深層次地為一線的教育工作者，特別是一線教師展示了上好“小數(shù)的意義”這一節(jié)課應(yīng)該做什么，

本書作者馬冬昕博士，曾是清華學(xué)子最高獎(jiǎng)學(xué)金獲得者，首度全面分享時(shí)間管理與學(xué)習(xí)方法，帶領(lǐng)讀者一起積極應(yīng)對大學(xué)生活帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，管理好時(shí)間與情緒，規(guī)劃好學(xué)習(xí)與發(fā)展，持續(xù)地提升自我，快樂地追逐夢想，幫助每一位即將步入和正身處象牙塔的有志者在大學(xué)里成為更好的自己。

本書在通過高中生三個(gè)學(xué)年書面訓(xùn)練的習(xí)作來分析學(xué)生寫作常出現(xiàn)的問題，指出教師反饋和學(xué)生自評互評中應(yīng)該關(guān)注的重心，以及教寫作講評課上如何幫學(xué)生拓展寫作詞匯和句式。