作為有近三十年教育經(jīng)驗(yàn)的幼兒園老師和多年咨詢經(jīng)驗(yàn)的心理咨詢師，作者日益發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今的家長(zhǎng)們正迷失在各種教育咨詢的洪流當(dāng)中，大多數(shù)幼兒家長(zhǎng)都非常重視家庭教育，并不惜高投入，但很多孩子卻并不快樂(lè)，甚至越教孩子問(wèn)題越多。問(wèn)題究竟出現(xiàn)在哪里？一方面家長(zhǎng)大多數(shù)是主導(dǎo)型的教育，將自己的想法灌輸給孩子，根本沒(méi)有考慮孩子是否接受；另一方

現(xiàn)在家長(zhǎng)都非常重視家庭教育，但很多孩子卻并不快樂(lè)，甚至越教孩子問(wèn)題越多。孩子和家長(zhǎng)在教育當(dāng)中都面臨迷失的危機(jī)，特別是家長(zhǎng)對(duì)孩子不恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，使其承擔(dān)過(guò)多的責(zé)任，而對(duì)責(zé)任不能勝任則加深了家長(zhǎng)的自我評(píng)價(jià)的降低和教養(yǎng)焦慮的增加，陷入惡性循環(huán)。問(wèn)題出現(xiàn)在哪里?本書(shū)作者認(rèn)為，養(yǎng)育孩子的過(guò)程，同時(shí)也是父母發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)現(xiàn)孩子的過(guò)程，

如何利用好這本書(shū)在第一章中，確定自己是哪一類父母。各種類型的父母都要了解自己的特性，并要學(xué)會(huì)從孩子的角度觀察事物，尋找揚(yáng)長(zhǎng)避短的方法。按攻略介紹的輔導(dǎo)方式，在現(xiàn)實(shí)生活中制訂具體的計(jì)劃，并予以實(shí)施。在第二章中，通過(guò)九型人格模式辨別孩子的性格類型。成長(zhǎng)中的孩子因其基本性格特點(diǎn)還未完全顯現(xiàn)出來(lái)，故正確判斷他們的類型是一件非常

這是一本由老師和家長(zhǎng)共同完成的育兒手記。由托班老師和豆豆爸爸一起記錄了小朋友豆豆在托班的最后三個(gè)月的成長(zhǎng)。內(nèi)容真實(shí)，用文字和圖片細(xì)致地記錄了豆豆在學(xué)習(xí)、生活多方面的發(fā)展，集中反映了2歲左右幼兒生理和心理的成長(zhǎng)規(guī)律，展示了一個(gè)活潑可愛(ài)，快樂(lè)成長(zhǎng)的幼兒形象。在真實(shí)地記錄之余，托班老師和心理咨詢師爸爸還給予了針對(duì)性的親子教育

“高考戰(zhàn)神”王金戰(zhàn)，總結(jié)三十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)高中生的很多習(xí)慣都是在小學(xué)期間形成的，如果小學(xué)期間就注意對(duì)孩子人生的提前設(shè)計(jì)，既能讓孩子過(guò)得輕松，又能讓孩子走得更遠(yuǎn)。針對(duì)當(dāng)前小學(xué)教育中的種種困惑和誤區(qū)，王金戰(zhàn)老師精選了79個(gè)典型的小學(xué)教育問(wèn)題，進(jìn)行深度反思和分析，站在高考的角度回望一個(gè)人的小學(xué)時(shí)

《兒童家庭教育系列家長(zhǎng)手冊(cè)》編寫(xiě)組編寫(xiě)的這本《3-6歲兒童家長(zhǎng)手冊(cè)》針對(duì)3-6歲兒童的生理、心理特點(diǎn)，從營(yíng)養(yǎng)健康、體能健康、心理健康、家庭環(huán)境健康等方面幫助家長(zhǎng)了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)開(kāi)展家庭教育。

中國(guó)的家長(zhǎng)總是最苦情的家長(zhǎng)，不怕累，不怕苦，半輩子都在為孩子操心。但實(shí)際上，這是一種費(fèi)力不討好的做法。教孩子，要抓關(guān)鍵點(diǎn)。3歲左右是多方面能力（感知覺(jué)、記憶、思維、個(gè)性等）發(fā)展的關(guān)鍵期。懂得了這一點(diǎn)，父母?jìng)兘毯⒆泳筒挥媚敲蠢哿��！?歲對(duì)了一輩子就對(duì)了》將3歲關(guān)鍵期的幼兒發(fā)展進(jìn)行了詳細(xì)而通俗的講述，告訴家長(zhǎng)如何在讓孩子在

《好媽媽不寵不嬌教育女孩100招》從不寵不嬌是媽媽必須掌握的教育智慧、探秘女孩一生的成長(zhǎng)、理智培養(yǎng)女孩的美德、培養(yǎng)女孩的優(yōu)雅氣質(zhì)、給女孩成熟的心智、塑造女孩的完美性格、不斷提升女孩的能力、教女孩如何學(xué)有所成、架起與女孩溝通的橋梁、用心培養(yǎng)女孩的生活習(xí)慣、幫女孩平穩(wěn)度過(guò)青春期等11個(gè)方面，全面總結(jié)了媽媽不寵不嬌教育女孩的

《打造雙語(yǔ)家庭：父母手札》自1986年首次出版后，受到了各國(guó)家長(zhǎng)的歡迎，本次出版的第二版中加入了大量培養(yǎng)孩子雙語(yǔ)能力的實(shí)際案例、最新的科研信息以及與孩子交流時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)采用何種語(yǔ)言的建議。除此之外，更加入了單親家庭雙語(yǔ)孩子的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)校以及雙重文化環(huán)境對(duì)孩子語(yǔ)言習(xí)得的影響等內(nèi)容。通過(guò)這些內(nèi)容，幫助家長(zhǎng)了解影響孩子雙語(yǔ)能力

《孩子膽子太小，媽媽怎么辦》包括：孩了膽子太小，媽媽要慧眼發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘深層原因、孩子膽子太小，媽媽要求對(duì)孩子進(jìn)行“練膽教育”等內(nèi)容。