《公共組織行為學(xué)/普通高�！笆�二五”規(guī)劃教材·公共管理系列》突出行為研究中公共組織主體性，具有較完善的內(nèi)在自洽邏輯結(jié)構(gòu)，注重教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的系統(tǒng)性、實踐性與互動性。在現(xiàn)代社會，公共組織行為直接影響甚至決定我們的生活質(zhì)量與社會風(fēng)險，系統(tǒng)地研究、理解和掌握公共組織行為規(guī)律，是充分實現(xiàn)公共組織目標(biāo)的重要保證。 《公共組織行為

《組織行為學(xué)：人的行為與組織管理》融合了組織行為學(xué)的經(jīng)典理論和最新研究進(jìn)展，闡述了組織行為學(xué)的基本概念、基本方法和基本理論，以培養(yǎng)和提高學(xué)習(xí)者對個體行為、群體行為、組織行為規(guī)律的認(rèn)知、預(yù)測和控制能力，并能應(yīng)用所學(xué)知識分析組織中的各種心理與行為，以提高組織整體績效。

基于領(lǐng)導(dǎo)者個人品質(zhì)、楷模作用和奉獻(xiàn)而影響下屬的價值觀和道德觀的真實型領(lǐng)導(dǎo)（AuthenticLeadership）理論，現(xiàn)已成為西方領(lǐng)導(dǎo)學(xué)研究的前沿領(lǐng)域。它與強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者以“德”為先的中華傳統(tǒng)文化正契合。本書正是圍繞“真實型領(lǐng)導(dǎo)如何在員工個體和團(tuán)隊整體兩個層次上對創(chuàng)造力產(chǎn)生影響”這一基本問題對我國113個研發(fā)團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)者

張新國、呂晶晶主編的《組織行為學(xué)(21世紀(jì)普通高等教育規(guī)劃教材)/工商管理系列》主要將一些重要事實和關(guān)系作為研究對象和范圍，對組織、群體及個體的行為進(jìn)行更為科學(xué)的預(yù)測，將環(huán)境、使命和核心競爭力作為一個完整的框架對組織行為進(jìn)行解讀、設(shè)計與管理。本書具有創(chuàng)新性、整體觀、動態(tài)觀、繼承性和求實性。

自警是在自己行為、思想反思的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)了錯誤后，決意改正的一種態(tài)度。即是在自省的基礎(chǔ)上作出的一種對自己的一種承諾。古往今來，凡是事業(yè)上有所建樹的賢良之士，無不深諳自警之道，處事謹(jǐn)慎小心，為政慎思慎獨(dú)。正如古人所言：“常鳴警鐘，行舉自醒”。《看清自己才能遠(yuǎn)眺未來先知先覺的青春》是你化解煩惱的“心靈雞湯”，可以給你快樂的

組織理論是研究和解釋組織的結(jié)構(gòu)、職能和運(yùn)轉(zhuǎn)及組織中群體行為與個人行為等現(xiàn)象，并揭示其規(guī)律的理論和知識體系，是公共治理者和企業(yè)經(jīng)營者理解與打開復(fù)雜的組織管理之門的一把鑰匙。朱國云編寫的《組織理論--歷史與流派(第2版)》以20世紀(jì)90年代西方最為流行且最具權(quán)威性的組織理論為基準(zhǔn)，遵循歷史與邏輯相統(tǒng)一的原則，將西方組織理論

內(nèi)容簡介： 本教材重視學(xué)生書本學(xué)習(xí)與實際工作的一致性，根據(jù)管理職業(yè)崗位的任職要求，將“課堂理論教學(xué)與實踐體驗教學(xué)”結(jié)合的教學(xué)體系落實在教材中，使學(xué)生領(lǐng)悟組織中個人、群體、組織行為的規(guī)律。 本教材涵蓋三個層面：一是個體行為基礎(chǔ)知識，包括知覺過程、人格與情緒、價值觀與工作倫理、員工激勵、壓力管理等；二是群體行為基礎(chǔ)知識

實用組織行為學(xué)（第四版）（另贈教學(xué)資源）

實用組織行為學(xué)（第四版）（另贈教學(xué)資源）

這本教材中所使用的主要材料取自中山大學(xué)旅游學(xué)院所分別承擔(dān)的面向本科生的三門專業(yè)課程：“節(jié)事概論”、“節(jié)事理論與實踐”、“國際節(jié)慶案例分析”。書中的絕大部分內(nèi)容包含著作者對節(jié)事活動領(lǐng)域的關(guān)注和思考以及對節(jié)事活動規(guī)律的總結(jié)。這本教材特別注重提供大量的真實案例，并有條理地分析每個案例的特點，從而盡量幫助初學(xué)者去積累更多的案例