《面向十二五全國職業(yè)院校公共管理類專業(yè)規(guī)劃教材：管理基礎(chǔ)》形式新穎，內(nèi)容豐富。吸收了國內(nèi)外已出版的有關(guān)管理學(xué)論著的基本內(nèi)容，注重在觀點(diǎn)上有所突破。在管理思想方面，不斷總結(jié)歷史管理學(xué)家在管理活動中形成的管理思想，更注意剖析現(xiàn)代管理思想家對管理學(xué)理論的貢獻(xiàn)。書中也給予中國古代思想家豐富的管理思想一席之地，克服了以往有關(guān)管理

《文秘實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教程（第2版）》是中職文秘專業(yè)主國家規(guī)劃教材的配套用書，主要為學(xué)生在實(shí)習(xí)階段提供可量化的實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。《文秘實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教程（第2版）》修訂適逢近年來網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在文秘崗位的作用凸顯，基于這種變化，二版修訂，調(diào)整了部分結(jié)構(gòu)，將原第八章“客戶服務(wù)技能訓(xùn)練”和第九章“企業(yè)管理技能訓(xùn)練”合并為第八章“企業(yè)管理與客戶服務(wù)技能

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《領(lǐng)導(dǎo)致辭全集》集各種行業(yè)、各種身份、職務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)，在各種場合的致辭經(jīng)驗(yàn)于一體，囊括了開幕閉幕、歡迎歡送、節(jié)日慰問、答謝、紀(jì)念、吊唁、崗位變動等多種場合。范例種類齊全，從語言規(guī)范到表達(dá)技巧，從禮儀習(xí)俗到致辭素材，條分縷析、面面俱到。

亂世靠有為，洽世靠無為；創(chuàng)業(yè)靠有為，守業(yè)靠無為；管理靠有為，領(lǐng)導(dǎo)靠無為。有為與無為的辯證關(guān)系，需要在實(shí)踐中進(jìn)行藝術(shù)化的處理，絕沒有一成不變的模式�！盁o為而治”的理論依據(jù)是“道”，現(xiàn)實(shí)依據(jù)是變“亂”為“治”，“無為而治”的主要內(nèi)容是“為無為”和“無為而無不為”，具體措施是“勸管理者少干涉”和“放手、放權(quán)”�！盁o為而治”不

劉仲英主編的《管理信息系統(tǒng)（第2版）》從社會和技術(shù)系統(tǒng)的角度，根據(jù)信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化、集成化、知識化和智能化的發(fā)展趨勢，全面介紹了管理信息系統(tǒng)的基本概念、體系結(jié)構(gòu)、應(yīng)用領(lǐng)域、系統(tǒng)開發(fā)及管理。本書分為6篇：第1篇介紹當(dāng)今信息系統(tǒng)的重要作用、信息系統(tǒng)的概念以及信息系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)；第2篇從信息管理、系統(tǒng)工程、企業(yè)流程管理三個方面

《管理決策及其應(yīng)用》屬于教育部高等學(xué)校管理科學(xué)與工程類學(xué)科專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會（以下簡稱教指委）與機(jī)械工業(yè)出版社聯(lián)合開發(fā)的“全國高等學(xué)校管理科學(xué)與工程類學(xué)科系列規(guī)劃教材”之一。本教材遵從教指委制定的“本科專業(yè)規(guī)范”，定位明確，針對性強(qiáng)，主要面對管理科學(xué)與工程、技術(shù)經(jīng)濟(jì)、項(xiàng)目管理和管理信息系統(tǒng)等專業(yè)的大學(xué)本科和�？茖W(xué)生的教

《危險分析技術(shù)》詳細(xì)論述了危險原理：危險三要素以及危險、風(fēng)險和事故的關(guān)系，系統(tǒng)安全工程原理、危險分析技術(shù)分類及其在系統(tǒng)安全中的應(yīng)用。重點(diǎn)介紹了系統(tǒng)安全工程中常用的22種危險分析技術(shù)，如初步危險分析、系統(tǒng)危險分析、故障樹分析、故障危險分析及軟件危險分析等，并結(jié)合具體的示例說明這些技術(shù)。同時指出了其優(yōu)缺點(diǎn)以及在使用過程中常

《面向“十二五”高等院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)規(guī)劃教材：管理綜合案例教程》通過開展案例教學(xué)使得學(xué)生成為教學(xué)活動的主體，有利于形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和探索性學(xué)習(xí)的開放型學(xué)習(xí)氛圍，加深學(xué)生對所學(xué)理論的理解，培養(yǎng)學(xué)生對知識的綜合運(yùn)用能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，提高教育教學(xué)效果。本書由三篇內(nèi)容構(gòu)成。第一篇基本理論篇，主要是