本書(shū)屬于教育教學(xué)類的著作，內(nèi)容由新工科概述、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育初探、民族高校新工科人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的基本理論、民族高校新工科人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的支持體系、民族高校新工科人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的模式與路徑、民族高校新工科人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式的評(píng)價(jià)體系等組成。全書(shū)從民族高校新工科人才培養(yǎng)的視角出發(fā)，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為核

這是一個(gè)中等生家長(zhǎng)的教育筆記。在全民雞娃的時(shí)代，最痛苦的是那些智商平平的中等生，在小學(xué)和初中階段，只要家長(zhǎng)抓得緊，自己足夠努力，他們可以成績(jī)不錯(cuò)。他們?cè)谧汾s學(xué)霸的路上拼盡全力，一旦進(jìn)入高中階段，當(dāng)努力已經(jīng)不夠的時(shí)候，他們身心俱疲。作者的女兒也是這樣的中等生，幸運(yùn)的是她有一個(gè)不焦慮的母親。在她看來(lái)，孩子的品行修養(yǎng)、完善健

這是一本海藍(lán)博士寫(xiě)給所有中國(guó)家長(zhǎng)的“親子關(guān)系必修課”。海藍(lán)博士核心理念“865輕松教子法”首次出版呈現(xiàn)，旨在幫助所有的家長(zhǎng)找到養(yǎng)育孩子的真諦：沒(méi)有不犯錯(cuò)的家長(zhǎng)，作為家長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)接納自己和孩子的不完美，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，親子養(yǎng)育也從來(lái)沒(méi)有一刀切的萬(wàn)能公式，愛(ài)才應(yīng)該是解決一切問(wèn)題的答案。書(shū)中有來(lái)自萬(wàn)千中國(guó)家庭生動(dòng)具體

探索構(gòu)建高職院校課程思政立體育人模式，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措，是課程思政實(shí)施的深化和拓展，也是職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。本書(shū)基于“專業(yè)思政”的基本內(nèi)涵和主要價(jià)值，結(jié)合職業(yè)院校自身實(shí)際，探索構(gòu)建了課程思政立體育人模式。本書(shū)闡述了新時(shí)代高職院校思想政治理論課教學(xué)特點(diǎn)，提出了新時(shí)代高職院校思想政治理論課立體化教學(xué)實(shí)現(xiàn)

孩子正值青春期，只要一丁點(diǎn)不滿，就可能變成一顆“炸彈”。其實(shí)，青春期的本質(zhì)不是叛逆，而是成長(zhǎng)與改變，父母大可不必將青春期看作洪水猛獸。青春期的孩子不但可以好好溝通，而且他們特別需要好好溝通。家長(zhǎng)要做的，就是俯下身來(lái)，好好跟孩子說(shuō)話。本書(shū)以青春期女孩兒視角，從人際、親子、心理、學(xué)業(yè)、愛(ài)好、生理六大方面最常遇見(jiàn)的因惑和難題

孩子正值青春期，只要一丁點(diǎn)不滿，就可能變成一顆“炸彈”。其實(shí)，青春期的本質(zhì)不是叛逆，而是成長(zhǎng)與改變，父母大可不必將青春期看作洪水猛獸。青春期的孩子不但可以好好溝通，而且他們特別需要好好溝通。家長(zhǎng)要做的，就是俯下身來(lái)，好好跟孩子說(shuō)話。本書(shū)以青春期男孩兒視角，從人際、親子、心理、學(xué)業(yè)、愛(ài)好、生理六大方面最常遇見(jiàn)的因惑和難題

本書(shū)所介紹的學(xué)習(xí)方法，源于兩位作者多年來(lái)的跨領(lǐng)域工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這套學(xué)習(xí)方法不僅顛覆了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念，更為職場(chǎng)人士提供了一套高效、實(shí)用的學(xué)習(xí)策略。通過(guò)學(xué)習(xí)本書(shū)，你將掌握一套全新的學(xué)習(xí)方法，彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足，助你在職場(chǎng)中取得更大的成功！本書(shū)包括：策略篇，涉及獨(dú)家的功利性、框架、可遷移3大學(xué)習(xí)策略，顛覆傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，揭秘

作者海文穎2018年身患重癥肌無(wú)力，穿越1500天死與生，重新體驗(yàn)了0~18歲的生命成長(zhǎng)，用生命證悟并升華了“接納力實(shí)證體系”的三個(gè)主題：自律、感染、接納�！敖蛹{力”這條通達(dá)的育兒之道，其一是由浩途成千上萬(wàn)的會(huì)員用17年的時(shí)間共修的佐證，其二是作者借由重癥肌無(wú)力的病癥，歷經(jīng)了1500天的起死回生，重新走了一遍從0歲到1

本書(shū)講述了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概述、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)與現(xiàn)狀、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的模式等內(nèi)容。

本書(shū)講述了基本認(rèn)知：教師職業(yè)與教師專業(yè)發(fā)展；理論闡釋：高職教師專業(yè)發(fā)展的理念與取向；現(xiàn)實(shí)困境：高職教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題等內(nèi)容。