《職業(yè)核心素養(yǎng)訓(xùn)練》教材選取了職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、職業(yè)溝通、情緒管理、時(shí)間管理、職場(chǎng)禮儀培養(yǎng)七個(gè)方面的內(nèi)容，采用項(xiàng)目化結(jié)構(gòu)，編寫了開啟職業(yè)人生、培養(yǎng)職業(yè)道德、樹立協(xié)作意識(shí)、提升溝通能力、學(xué)會(huì)情緒管理、強(qiáng)化時(shí)間管理、掌握職場(chǎng)禮儀七個(gè)項(xiàng)目。每個(gè)任務(wù)的內(nèi)容框架包括以任務(wù)情境、任務(wù)分析、知識(shí)鏈接、任務(wù)反饋、案例分

本書圍繞技工院校通用職業(yè)素質(zhì)課程的技能人才培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)以自我管理能力、自主學(xué)習(xí)能力、理解與表達(dá)能力、信息處理能力、人際交往能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、解決問題能力和創(chuàng)新能力等通用職業(yè)能力培養(yǎng)為重心的拓展訓(xùn)練活動(dòng)，堅(jiān)持能力本位，行動(dòng)導(dǎo)向，問題引領(lǐng)，學(xué)生中心；將課程知識(shí)傳授與能力訓(xùn)練融入課堂活動(dòng)中。

本書分為上、中、下三個(gè)篇章。上篇回溯中國傳統(tǒng)工匠精神的歷史文化淵源，揭示其內(nèi)涵本質(zhì)與時(shí)代價(jià)值；中篇聚焦新時(shí)代工匠精神與現(xiàn)代化戰(zhàn)略的關(guān)系，從分析闡釋時(shí)代背景出發(fā)，梳理新時(shí)代工匠精神的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)、基本內(nèi)涵，以及培育和弘揚(yáng)新時(shí)代工匠精神的目標(biāo)、途徑等重要問題；下篇落腳到職業(yè)教育與大國工匠培育這一使命性問題上，探討新時(shí)代工

1.主要內(nèi)容：以歷史時(shí)期為序，以我國古代發(fā)明創(chuàng)造的具體事物或?qū)嵤┑墓こ虨橹饕獙?duì)象，以著名工匠簡(jiǎn)要生平為補(bǔ)充。包括壟耕、司南、曾侯乙墓編鐘(青銅器)、璆琳(玻璃)、都江堰、蜀錦、蔡侯紙、趙州橋(石拱橋)、江東犁、軍用火藥和火器、名窯瓷器、活字印刷、寶船、祈年殿等課。2.主要特點(diǎn)：擬作為技工院校2024年秋季開學(xué)第一課教材

全書共十章，主要內(nèi)容包括：工匠精神與匠心文化、新時(shí)代工匠精神及其文化闡釋、新時(shí)代大學(xué)生工匠精神的品質(zhì)鍛造、勞動(dòng)與勞動(dòng)教育、勞動(dòng)及其價(jià)值觀的發(fā)展、時(shí)代坐標(biāo)中的勞動(dòng)精神、職業(yè)道德、勞模精神、新時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和走近大學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐。此外，為了激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，章節(jié)末還設(shè)置了拓展閱讀和思考實(shí)踐。

本書堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于勞動(dòng)的重要論述，準(zhǔn)確把握新時(shí)代勞動(dòng)觀的思想意涵與實(shí)踐要義，重塑馬克思主義勞動(dòng)邏輯下人的價(jià)值觀教育。

本教材以企業(yè)錄用員工的標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，分析企業(yè)崗位任職要求，以崗位需求為前提，以“能力本位”為出發(fā)點(diǎn)，書中設(shè)置了大量的案例、情境、互動(dòng)、活動(dòng)游戲等探究學(xué)習(xí)和指導(dǎo)訓(xùn)練內(nèi)容。全書分為職業(yè)認(rèn)知與職業(yè)道德，自我管理能力，溝通與合作能力，數(shù)字技能，綠色技能，安全生產(chǎn)及質(zhì)量素養(yǎng)，規(guī)則意識(shí)及法律素養(yǎng)，職業(yè)發(fā)展素養(yǎng)八個(gè)模塊，詳細(xì)闡述了有關(guān)

本書內(nèi)容包括對(duì)《周易》原文的注釋、解析、通過觀象闡釋經(jīng)典義理的“觀象會(huì)意”、由經(jīng)典而引申到現(xiàn)實(shí)社會(huì)的“易學(xué)通感”等；談卦象以錯(cuò)卦、綜卦和互卦之象進(jìn)行分析，在備述前賢之論外，參驗(yàn)著者治易心得，融會(huì)貫通，倍具新意。

為深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于技能人才工作的重要指示精神，落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于開展2023年職業(yè)院校“技能成才強(qiáng)國有我”系列教育活動(dòng)的通知》，引導(dǎo)中職學(xué)生以大國工匠為目標(biāo)，奮進(jìn)新時(shí)代，逐夢(mèng)新征程，履行好“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國有我”的莊嚴(yán)承諾。積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，大力營(yíng)造“技能成才強(qiáng)國有我”。把工匠精神貫穿職業(yè)院校學(xué)生培

本書共9個(gè)部分,主要包括：工匠精神課程教學(xué)建議、弘揚(yáng)工匠精神的重要意義、工匠精神對(duì)國家發(fā)展壯大的重要支撐作用、弘揚(yáng)工匠精神和培養(yǎng)大國工匠政策支持、對(duì)工匠精神教育的理性分析、培養(yǎng)工匠精神、工匠精神的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)成果分析、課外習(xí)題與訓(xùn)練等內(nèi)容。本書是在充分調(diào)研企業(yè)對(duì)中職學(xué)校學(xué)生的素養(yǎng)需求，根據(jù)人才培養(yǎng)方案所確定培養(yǎng)目標(biāo)，