本教材包括導論和十章內容。各章主要內容涵蓋幼兒園計劃、組織、領導、控制等管理職能，幼兒園人、財、事、物、信息、時空等管理要素，以及幼兒園管理實踐。本教材創(chuàng)新或填補空白之處：（1）有國家級一流課程《幼兒園組織與管理》支撐；（2）教材入選國家級“十四五”職業(yè)教育規(guī)劃教材，評為河南省優(yōu)質教材；（3）編寫團隊專業(yè)性強，2人為高

本書是一部系統(tǒng)地介紹幼兒園教育活動設計與指導相關理論知識和技能的教材。本書分為緒論和五大模塊，緒論部分闡述了幼兒園教育活動的內涵與類型，活動設計的原則、活動方案的設計以及活動指導策略；然后五大模塊分別論述了健康、語言、社會、科學、藝術五大領域教育活動的設計與指導，使學生理解五大領域教育的內涵與意義，掌握其目標、內容、途

本書以時間為軸線、事件為脈絡對南京市鼓樓幼兒園的百年發(fā)展史進行系統(tǒng)性的梳理，再現了鼓幼人在中國化、科學化、大眾化的幼教道路上的實踐歷程，特別是在各個時期進行的四次課程試驗尤為重要。共八章，每章前兩節(jié)敘述歷史，后一節(jié)對該歷史時期進行第三視角的客觀評述。每個章節(jié)有事有物，有理有據，豐滿立體。前三章主要講述陳鶴琴于1923年

學前教育課程開發(fā)是學前教育課程理論轉化為課程實踐的重要載體，對學前教育課程開發(fā)進行深入研究具有鮮明的價值與意義，在兒童發(fā)展中起到了重要的影響作用。學前教育是培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力的關鍵時期，但是目前關于學前教育課程開發(fā)的研究相對較少。本書基于學前教育理論，深入探討了我國學前教育發(fā)展的基本現狀，對比分析了國外學前教育課程，并且探

“一對一傾聽”看似簡單，但做好并不容易。它需要教師走出實踐誤區(qū)，傾聽幼兒的真實想法，進而發(fā)現他們的生長點，并在教育中給予回應與支持。本書厘清了一對一傾聽與兒童深度學習的概念內涵、主要特征、意義價值、要素維度等理論背景，總結和歸納了幼兒園一日活動中一對一傾聽助推兒童深度學習的規(guī)律，提煉并應用了幼兒園一日活動中支持兒童深度

本書是高等職業(yè)教育“崗課賽證”融通新形態(tài)一體化教材。本書較為全面、系統(tǒng)地介紹學前教育學的理論知識，并列舉大量幼兒園一線教師的實踐案例，呈現學前教育常見的教學活動和現象，便于學生掌握學前教育學的基本理論和基本規(guī)律，能客觀、理性地分析學前教育教學活動中常見的現象和問題，從而更好地指導學生開展學前教育教學活動，提高學前教育教

25春初中拔尖特訓 數學8年級下·人教

本書是“高職高專學前教育專業(yè)理實一體化立體教材”系列叢書中的一本。本書主要包括學前兒童健康活動的概念及其有關理論，國內外有關學前兒童健康教育的研究，學前兒童健康教育的目標、內容和要求，學前兒童健康活動的設計與與指導，學前兒童健康教育的途徑、環(huán)境的創(chuàng)設、家庭與社會中學前兒童的健康教育等。本書可作為高職高專學前教育專業(yè)的教

本書從幼兒園藝術教育傳承、創(chuàng)新的角度談對美育的認識、突破中的思考，以教師的實踐活動案例說明教師在實踐美育活動過程中的做法，以教師之間對問題的討論梳理相應的策略。體現在活動中以兒童為主體，不斷轉換兒童視角，嘗試從幼兒最親近、最熟悉的身邊生活中尋找美育的游戲內容，支持幼兒在美育活動中有自己的興趣、實現自己的想法，能夠進行自

在建設“高質量教育體系”的背景下，幼兒園如何做到在健康領域給予幼兒高質量的支持？本書闡述了幼兒需要什么樣的健康教育，教師如何提供適宜的健康教育，同時，書中含有大量的幼兒健康教育實踐案例、幼兒健康發(fā)展教師觀察評估指導等，能為廣大的一線教師提供實踐方面的有效參考。