本書(shū)以媒介社會(huì)學(xué)為研究視角，以西藏電視臺(tái)為研究個(gè)案，對(duì)邊疆民族地區(qū)省區(qū)級(jí)電視媒體的生產(chǎn)邏輯、社會(huì)關(guān)系與制度因素等進(jìn)行抽象和理論闡釋。重點(diǎn)考察了邊疆民族地區(qū)省區(qū)級(jí)電視臺(tái)的生產(chǎn)歷史、媒介文本、媒介使用者，呈現(xiàn)地方電視生產(chǎn)在歷史、文本、受眾不同向度的衍變與發(fā)展情況。本書(shū)還結(jié)合媒介技術(shù)變遷與中國(guó)電視發(fā)展語(yǔ)境梳理地方電視衍變歷史

本書(shū)主要介紹了數(shù)字化技術(shù)對(duì)視聽(tīng)節(jié)目?jī)?nèi)容、制作方式和傳播渠道的影響，揭示了視聽(tīng)節(jié)目在數(shù)字化時(shí)代的新特點(diǎn)和新趨勢(shì)，并梳理了數(shù)字化時(shí)代下視聽(tīng)節(jié)目融合傳播的相關(guān)理論，在選取了多個(gè)成功的視聽(tīng)節(jié)目融合傳播案例的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)討論了視聽(tīng)節(jié)目融合傳播的技術(shù)實(shí)現(xiàn)、視聽(tīng)節(jié)目融合傳播的市場(chǎng)分析、視聽(tīng)節(jié)目融合傳播的用戶(hù)參與與互動(dòng)等內(nèi)容，深入探討

本書(shū)是一本關(guān)于播音主持專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的研究書(shū)籍。本書(shū)旨在探討在融媒體形勢(shì)下如何構(gòu)建和優(yōu)化適應(yīng)播音主持專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)需求的教學(xué)體系，并提供具體的方法和策略。本書(shū)包括八個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，包括導(dǎo)論、播音主持專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的理論基礎(chǔ)、體系構(gòu)建框架、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教師角色與素養(yǎng)、教學(xué)評(píng)估與質(zhì)量保障以及融媒體形勢(shì)下播音主持專(zhuān)業(yè)教學(xué)的新

“元朝詩(shī)文別集”指?jìng)鹘y(tǒng)分類(lèi)法的集部別集類(lèi)，包括詩(shī)文集、文集、詩(shī)集。詞、曲等文學(xué)作品不在收錄之列，然則與作者詩(shī)文集合刻一書(shū)者則一并標(biāo)出，并附錄其他版本。本書(shū)稿對(duì)元人的文集、別集都進(jìn)行了系統(tǒng)的版本目錄著錄、分析，是實(shí)用的文獻(xiàn)學(xué)工具書(shū)。元人的概念比較寬泛，上承宋而下接明。文集、別集皆在例內(nèi)，文史學(xué)界皆足使用�！对�人文集版本目

熱貢“蔡孜德�！笔墙袂嗪Ｊ↑S南州同仁市的四個(gè)“傳統(tǒng)村寨”的稱(chēng)謂,與歷史上中央王朝在熱貢地區(qū)的軍事?lián)�點(diǎn)密切相關(guān)。本書(shū)以歷時(shí)與共時(shí)研究相結(jié)合的方法，梳理“蔡孜德�！钡臍v史發(fā)展脈絡(luò)及其文化特色。共分六個(gè)章節(jié)。第一章勾勒熱貢及“蔡孜德�！彼�在地理生境與人文環(huán)境，歷代統(tǒng)治者在熱貢的建置沿革以及“蔡孜德�！钡男纬�。第二章結(jié)合漢、藏

本書(shū)是佛教藝術(shù)研究的重要名著和工具書(shū)，在國(guó)際藝術(shù)學(xué)界具有重要地位。對(duì)于佛教雕塑和繪畫(huà)尊像的定名、繪畫(huà)方式、姿態(tài)、標(biāo)志物的研究，以及尊像創(chuàng)作的要求，這本書(shū)都可作為經(jīng)典參考。該書(shū)對(duì)于佛教特別是密教階段的佛、菩薩、尊神等崇拜對(duì)象的圖像和特征進(jìn)行了收集和整理，提供了《成就法鬘》《究竟瑜伽鬘》等重要梵文儀軌典籍中的原文描述，更配

本書(shū)主要以湖南廣電為個(gè)案研究的對(duì)象，從規(guī)制、生產(chǎn)、消費(fèi)及文化認(rèn)同的維度，論證和說(shuō)明了自市場(chǎng)化改革以來(lái)，作為主流媒體的湖南廣電是如何發(fā)展出一套以?shī)蕵?lè)性為突出特點(diǎn)的大眾文化生產(chǎn)機(jī)制，及其如何在既有的國(guó)家、市場(chǎng)和社會(huì)關(guān)系框架中得以確立，并說(shuō)明這種文化生產(chǎn)機(jī)制在政策規(guī)制、市場(chǎng)介入、媒介機(jī)構(gòu)自身發(fā)展等因素的共同制約和影響下形成了

本書(shū)以少兒播音主持與口才教學(xué)法為研究對(duì)象，系統(tǒng)梳理“雙減”及新課改背景下，國(guó)家在兒童語(yǔ)言能力發(fā)展方面的相關(guān)要求和標(biāo)準(zhǔn)，為廣大讀者提供政策和政治導(dǎo)向，對(duì)兒童思維與語(yǔ)言藝術(shù)培訓(xùn)從業(yè)者師德師風(fēng)建設(shè)提出具體要求，給出具體訓(xùn)練方法，考察和借鑒相關(guān)案例及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),厘清3～10歲兒童思維和心理發(fā)展情況、認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn),遵循教育學(xué)原理

本書(shū)首先對(duì)播音主持工作進(jìn)行了論述，接著引入播音與主持創(chuàng)作的原則和方法，然后在對(duì)新聞事件表達(dá)特征了解的基礎(chǔ)上，對(duì)新聞播音與主持的外在有聲語(yǔ)言創(chuàng)作和創(chuàng)作的內(nèi)在心理把控進(jìn)行了分析，并針對(duì)演播室新聞?wù)Z言評(píng)論的實(shí)踐進(jìn)行具體論述，最后探索了播音與主持語(yǔ)言創(chuàng)作的創(chuàng)新路徑。

本書(shū)為四川師范大學(xué)影視與傳媒學(xué)院播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)國(guó)家級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)建設(shè)成果。教材主要內(nèi)容包括七個(gè)部分，即興口語(yǔ)表達(dá)概述、思維方式訓(xùn)練、復(fù)述訓(xùn)練、即興評(píng)述訓(xùn)練、即興主持訓(xùn)練、直播解說(shuō)即興口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練、應(yīng)用場(chǎng)景即興口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練。教材框架設(shè)置上著力凸顯實(shí)用性原則，包括訓(xùn)練目標(biāo)、理論概要、訓(xùn)練內(nèi)容、案例分析、課后思考。