本書(shū)以構(gòu)建中國(guó)自主的電視藝術(shù)知識(shí)體系為努力方向，立足中國(guó)特色的電視藝術(shù)實(shí)踐，綜合運(yùn)用宏觀與微觀、普遍與特殊、歷史與現(xiàn)實(shí)、理論與實(shí)踐相結(jié)合的研究方法，對(duì)中國(guó)電視藝術(shù)的生態(tài)建設(shè)、歷史發(fā)展、理論創(chuàng)新、專(zhuān)業(yè)教育等方面的問(wèn)題與現(xiàn)象進(jìn)行思考與闡釋?zhuān)岢鲆恍\建。
本書(shū)分為四部分，第一部分從電視藝術(shù)生態(tài)入手，搭建系統(tǒng)研究電視藝術(shù)的框架，再延伸至以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)群眾文化在電視藝術(shù)創(chuàng)作中的重要作用。第二部分主要從歷史梳理、案例盤(pán)點(diǎn)與現(xiàn)象評(píng)析三個(gè)維度去剖析電視藝術(shù)發(fā)展實(shí)踐中的思潮、作品、人物，試圖總結(jié)電視藝術(shù)發(fā)展規(guī)律。第三部分立足電視藝術(shù)實(shí)踐變革和基礎(chǔ)理論創(chuàng)新，探尋電視受眾、需求認(rèn)同、審美轉(zhuǎn)向等底層邏輯和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。第四部分聚焦電視藝術(shù)教育，從傳媒藝術(shù)學(xué)科建設(shè)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、教育教學(xué)等方面出發(fā)，對(duì)高水平電視藝術(shù)人才培養(yǎng)提出對(duì)策建議。
電視藝術(shù)研究的視野與立場(chǎng)
關(guān)于我國(guó)電視文藝生態(tài)環(huán)境的觀察與思考
如何理解新時(shí)代我國(guó)影視以人民為中心創(chuàng)作導(dǎo)向的內(nèi)涵和意義
主體性、歷史性、生活性：新時(shí)代我國(guó)電視文化的人民性內(nèi)涵
群眾文化的概念辨析、文化特征與時(shí)代內(nèi)涵
群眾文化與電視藝術(shù)互動(dòng)生成
建黨百年視野下我國(guó)群眾文藝的發(fā)展路徑及其特點(diǎn)
電視藝術(shù)歷史回望與現(xiàn)狀評(píng)析
中國(guó)少兒電視 60 年的發(fā)展路徑與理念創(chuàng)新
中國(guó)文學(xué)版權(quán)開(kāi)發(fā)與國(guó)際傳播策略研究
2014 中國(guó)電視藝術(shù)節(jié)目觀察與展望
剎住影視創(chuàng)作的不正之風(fēng)
如何看待電視節(jié)目主持人跳槽？
中國(guó)電視受眾角色嬗變及新時(shí)期電視受眾收視需求分析
關(guān)于當(dāng)前我國(guó)電視綜藝發(fā)展問(wèn)題的觀察與思考
以軍營(yíng)的熱血青春詮釋成長(zhǎng)主題
電視藝術(shù)理論探究與實(shí)踐創(chuàng)新
電視藝術(shù)需求認(rèn)同的對(duì)位模式研究
需求與認(rèn)同的邏輯：論電視藝術(shù)審美認(rèn)同的發(fā)生機(jī)制
傳統(tǒng)化回歸與螺旋式升級(jí)：論互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代傳媒藝術(shù)審美活動(dòng)的轉(zhuǎn)向
電視節(jié)目創(chuàng)新動(dòng)力：外在壓力與主體自覺(jué)
電視節(jié)目引進(jìn)為何壓倒原創(chuàng)
原創(chuàng)關(guān)乎未來(lái)
關(guān)于電視對(duì)主流文化傳播與引領(lǐng)的思考
融媒環(huán)境下鄉(xiāng)村傳播的功能轉(zhuǎn)型及其路徑創(chuàng)新
傳媒藝術(shù)教育理解與探索
藝考為何熱度不減
藝考要求提高文化課成績(jī)是好事
影視藝術(shù)教育如何跟上行業(yè)發(fā)展步伐？
我國(guó)高等院校傳媒藝術(shù)教育任重道遠(yuǎn)
發(fā)力源、著力點(diǎn)、實(shí)施面：傳媒藝術(shù)教育中創(chuàng)作實(shí)踐能力培養(yǎng)三論
媒體融合語(yǔ)境下我國(guó)傳媒藝術(shù)教育創(chuàng)新的動(dòng)力、理念和模式
媒體融合語(yǔ)境下我國(guó)傳媒藝術(shù)實(shí)踐變革的趨勢(shì)、本質(zhì)與反思
后記
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