本書共分八章，第一章主要介紹了人格概念、特點(diǎn)、經(jīng)典測(cè)驗(yàn)理論視角下的人格測(cè)驗(yàn)編制方法；第二章主要介紹了項(xiàng)目反應(yīng)理論的基本概念、假設(shè)及以其為基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)化自適應(yīng)測(cè)驗(yàn)；第三章主要介紹了項(xiàng)目反應(yīng)理論在人格測(cè)量領(lǐng)域中的運(yùn)用研究；第四章介紹了計(jì)算機(jī)化自適應(yīng)測(cè)驗(yàn)在人格測(cè)量中的運(yùn)用研究；第五章選取了特質(zhì)焦慮量表，以大學(xué)生為被試,編制成

動(dòng)機(jī)式訪談（MI）是一種合作性、引導(dǎo)式的談話風(fēng)格，旨在加強(qiáng)一個(gè)人自己（內(nèi)部）的改變動(dòng)機(jī)與決心。已被證明MI是促進(jìn)當(dāng)事人積極行為改變的一種一線的、循證且有效的干預(yù)方法，并愈發(fā)廣泛地應(yīng)用在物質(zhì)使用、心理健康、初級(jí)保健及�？漆t(yī)療等領(lǐng)域。認(rèn)知行為療法（CBT）聚焦于改變適應(yīng)不良的想法與行為，其一些方法不但是應(yīng)用最廣泛的循證治療

建議分類：心理學(xué)/大眾讀物。這是一部關(guān)于羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)誕生、研究應(yīng)用與發(fā)展的心理學(xué)大眾讀物。羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)是一項(xiàng)著名的心理投射測(cè)試，由瑞士精神科醫(yī)生、精神分析學(xué)家赫爾曼·羅夏于20世紀(jì)初提出，其基本理念為：當(dāng)一個(gè)人面對(duì)模糊不清、毫無意義的圖形(即墨跡圖)時(shí)，大腦會(huì)努力賦予其意義。這種意義由大腦生成，讓被試者描述看到的墨跡圖

本書共包括9章內(nèi)容：第一章主要講述貝葉斯網(wǎng)與測(cè)量模型，及貝葉斯網(wǎng)作為測(cè)量模型的優(yōu)勢(shì)；第二章主要介紹與貝葉斯網(wǎng)測(cè)量模型有關(guān)的理論基礎(chǔ)，具體介紹各種常用模型；第三章介紹利用貝葉斯網(wǎng)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)得到屬性之間的層級(jí)結(jié)構(gòu)；第四章介紹貝葉斯網(wǎng)分類器在認(rèn)知診斷分類中的應(yīng)用及關(guān)于貝葉斯網(wǎng)作為診斷模型的進(jìn)一步討論；第五章介紹基于貝葉斯網(wǎng)模型

本書通過尖銳的問題和思維實(shí)驗(yàn)，幫助讀者靜下心來，勇敢地面對(duì)自己的內(nèi)心。反思過去、直面現(xiàn)在、暢想未來，試一試面對(duì)自己時(shí)，你究竟有多勇敢。你可以用自己喜歡的方式去記錄表達(dá)，當(dāng)你寫完后，你可以把這本書藏起來、扔掉，或者燒掉。

科學(xué)研究的方法論是科學(xué)研究的根本、核心。方法論是任何科學(xué)研究的基礎(chǔ)。這既是學(xué)科的基礎(chǔ)，也是對(duì)象的基礎(chǔ)，也是理論的基礎(chǔ)，也是方法的基礎(chǔ)，也是技術(shù)的基礎(chǔ)。心理學(xué)的方法論也是心理學(xué)進(jìn)行科學(xué)研究的基礎(chǔ)。方法論的探索是關(guān)系到心理學(xué)學(xué)科發(fā)展的核心問題。原有的關(guān)于心理學(xué)具體研究方法的探索，僅僅是屬于方法學(xué)的范圍。這局限了心理學(xué)的研究

本書全面系統(tǒng)地分析了心理測(cè)量的理論知識(shí),又提供心理測(cè)量的實(shí)際操作方法,測(cè)量領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)、新趨勢(shì),現(xiàn)代測(cè)量理論、項(xiàng)目反應(yīng)理論、概化理論以及驗(yàn)證性因素等。本書特色有:第一,系統(tǒng)地介紹了經(jīng)典測(cè)量的類型及其編制程序與技術(shù);第二,闡述心理測(cè)量的編制程序與使用時(shí),以親自編制的“團(tuán)體兒童智力測(cè)驗(yàn)”為例,培養(yǎng)學(xué)生的理解與實(shí)際操作能力。

本書在普通心理傳記學(xué)的基礎(chǔ)上加入屬于積極心理學(xué)范疇的生涯理論，在一定程度上中和了心理傳記學(xué)中所存在的消極成分，使本書所闡釋的內(nèi)容更加主流，面向的群體范圍更加廣泛。同時(shí)，在心理傳記學(xué)中加入生涯理論，既有助于拓寬心理傳記學(xué)理論分析的范圍，又有助于完善心理傳記學(xué)的研究體系，推動(dòng)心理傳記學(xué)持續(xù)健康發(fā)展。因?yàn)橛行睦韺W(xué)理論和生涯理

本教材共14章，第一章至第三章(心理學(xué)研究方法概述、心理學(xué)研究變量與設(shè)計(jì)、心理學(xué)文獻(xiàn)的檢索方法)闡述了心理學(xué)研究方法的基本知識(shí)和心理學(xué)文獻(xiàn)的檢索方法；第四章至第六章(心理測(cè)量學(xué)、高級(jí)心理統(tǒng)計(jì)學(xué)一：因素分析、高級(jí)心理統(tǒng)計(jì)學(xué)二：測(cè)量等值性與路徑分析)介紹了心理測(cè)量學(xué)的基本概念以及常用分析方法的基本知識(shí)和實(shí)踐操作；第七章至第

本書從獨(dú)創(chuàng)的團(tuán)體治療技術(shù)“述夢(mèng)”出發(fā)，進(jìn)入關(guān)系層面，擴(kuò)大到以整個(gè)社會(huì)為視角去理解和調(diào)節(jié)團(tuán)體關(guān)關(guān)系。本書圍繞作者提出的三個(gè)創(chuàng)新性的概念展開：（1）述夢(mèng)。述夢(mèng)是一種與伴侶或家人分享夢(mèng)的方法。通過述夢(mèng)可以探索夢(mèng)者的無意識(shí)信息如何被傳達(dá)，并幫助容納情緒困難。（2）關(guān)系障礙。作者沒有將功能失調(diào)的行為模式定位在個(gè)體心理問題中，而是