本書全面系統(tǒng)地分析了心理測(cè)量的理論知識(shí),又提供心理測(cè)量的實(shí)際操作方法,測(cè)量領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)、新趨勢(shì),現(xiàn)代測(cè)量理論、項(xiàng)目反應(yīng)理論、概化理論以及驗(yàn)證性因素等。本書特色有:第一,系統(tǒng)地介紹了經(jīng)典測(cè)量的類型及其編制程序與技術(shù);第二,闡述心理測(cè)量的編制程序與使用時(shí),以親自編制的“團(tuán)體兒童智力測(cè)驗(yàn)”為例,培養(yǎng)學(xué)生的理解與實(shí)際操作能力。

本書在普通心理傳記學(xué)的基礎(chǔ)上加入屬于積極心理學(xué)范疇的生涯理論，在一定程度上中和了心理傳記學(xué)中所存在的消極成分，使本書所闡釋的內(nèi)容更加主流，面向的群體范圍更加廣泛。同時(shí)，在心理傳記學(xué)中加入生涯理論，既有助于拓寬心理傳記學(xué)理論分析的范圍，又有助于完善心理傳記學(xué)的研究體系，推動(dòng)心理傳記學(xué)持續(xù)健康發(fā)展。因?yàn)橛行睦韺W(xué)理論和生涯理

本教材共14章，第一章至第三章(心理學(xué)研究方法概述、心理學(xué)研究變量與設(shè)計(jì)、心理學(xué)文獻(xiàn)的檢索方法)闡述了心理學(xué)研究方法的基本知識(shí)和心理學(xué)文獻(xiàn)的檢索方法；第四章至第六章(心理測(cè)量學(xué)、高級(jí)心理統(tǒng)計(jì)學(xué)一：因素分析、高級(jí)心理統(tǒng)計(jì)學(xué)二：測(cè)量等值性與路徑分析)介紹了心理測(cè)量學(xué)的基本概念以及常用分析方法的基本知識(shí)和實(shí)踐操作；第七章至第

本書從獨(dú)創(chuàng)的團(tuán)體治療技術(shù)“述夢(mèng)”出發(fā)，進(jìn)入關(guān)系層面，擴(kuò)大到以整個(gè)社會(huì)為視角去理解和調(diào)節(jié)團(tuán)體關(guān)關(guān)系。本書圍繞作者提出的三個(gè)創(chuàng)新性的概念展開(kāi)：（1）述夢(mèng)。述夢(mèng)是一種與伴侶或家人分享夢(mèng)的方法。通過(guò)述夢(mèng)可以探索夢(mèng)者的無(wú)意識(shí)信息如何被傳達(dá)，并幫助容納情緒困難。（2）關(guān)系障礙。作者沒(méi)有將功能失調(diào)的行為模式定位在個(gè)體心理問(wèn)題中，而是

本書主要對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中不同階段常見(jiàn)的各種心理問(wèn)題做了較為系統(tǒng)的個(gè)案收集與分析。全書主要包括四個(gè)部分：第一篇，兒童心理個(gè)案分析；第二篇，青少年心理個(gè)案分析；第三篇，婚戀心理個(gè)案分析；第四篇，家庭教育心理個(gè)案分析。每一篇又分別包含理論與實(shí)戰(zhàn)兩個(gè)部分。理論部分主要介紹各成長(zhǎng)階段中較為典型的心理特點(diǎn)、規(guī)律及常見(jiàn)異常類型；實(shí)戰(zhàn)

本書第3版收集了國(guó)內(nèi)103個(gè)常用的心理評(píng)估量表,這些量表所評(píng)估的心理特征涉及心理衛(wèi)生、家庭與人際關(guān)系、人生價(jià)值、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、職業(yè)態(tài)度等方面,量表經(jīng)過(guò)研究證明具有較好的信度和效度。書中對(duì)這些量表的功能和結(jié)構(gòu)、實(shí)施、計(jì)分和分析方法進(jìn)行了詳細(xì)介紹,并附有完整的條目。

本書揭示了人類對(duì)美好生活的定義與構(gòu)成,也揭開(kāi)了人們對(duì)幸福生活構(gòu)成因素的偏見(jiàn)、誤導(dǎo)因素,以及真正的關(guān)鍵因素。其成果助于我們構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧家庭作為參考。本書是這一項(xiàng)目的精華與總結(jié)。自1938年大蕭條期間,該項(xiàng)目開(kāi)始追蹤268名哈佛大學(xué)二年級(jí)學(xué)生的健康狀況,當(dāng)時(shí)他們希望這項(xiàng)縱向研究能揭示人類擁有健康幸福生活的線索。研究人

當(dāng)面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題或重要機(jī)會(huì)時(shí)，我們常常感到困惑、無(wú)助、焦慮，甚至因此錯(cuò)失良機(jī)。我們需要一種獨(dú)特的能力來(lái)看透事物的表象，洞察其本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)。這種能力就是無(wú)與倫比的洞察力！然而，這種稀缺能力難以通過(guò)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)輕易獲得。本書以王可越老師十年來(lái)講授的創(chuàng)造力課程為基礎(chǔ)，案例豐富翔實(shí)，是一本全方位的洞察力指南。本書從自我、他人和世界

本書系統(tǒng)闡述了心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)的有關(guān)理論和方法,并結(jié)合實(shí)例詳細(xì)呈現(xiàn)了SPSS的有關(guān)分析過(guò)程及結(jié)果解釋。本書共分十六章,具體內(nèi)容包括緒論、數(shù)據(jù)的整理、集中量數(shù)、差異量數(shù)、相關(guān)分析、概率與概率分布、總體參數(shù)的估計(jì)、假設(shè)檢驗(yàn)、方差分析、卡方檢驗(yàn)、線性回歸分析、非參數(shù)檢驗(yàn)、因子分析、中介效應(yīng)和調(diào)節(jié)效應(yīng)、抽樣設(shè)計(jì)、綜合數(shù)據(jù)分析實(shí)

桑德?tīng)枴べM(fèi)倫齊是誰(shuí)？他是精神分析大師弗洛伊德最具天賦的學(xué)生，也是其最著名的病人、同事、繼承者和對(duì)手。他的一生充滿了傳奇色彩，作為一名精神分析學(xué)家、教授和講師，他極富盛名、非常有影響力且相當(dāng)受歡迎。然而，隨著他對(duì)精神分析理論與實(shí)踐的深入探索和研究，他與弗洛伊德及其追隨者之間產(chǎn)生了不可調(diào)和的分歧和矛盾，最終導(dǎo)致他的許多作品